总复习教案3

认识钟表教案

教学目标:

1.知识与技能:结合学生生活经验,学会看钟表,会认整时和半时。培养学生的观察能力,小组合作交流的能力.结合学生日常作息时间,培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

2.过程与方法:通过让学生猜想、观察、操作、交流、合作活动。学习生活中的数学使所有的学生都掌握“认识钟表”这方面的知识。3.情感态度价值观:使学生养成遵守和爱惜时间的良好习惯.感到数学与人的生活息息相关,从而树立学好数学的信心。

重点:认识钟面,会认读整时、半时。

难点:探索整时、半时的指针规律。

教学准备:

钟模型、多媒体课件、学生每人一个钟表模型

教学过程:

一、创设情境

小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师给大家带来了一个谜语,请小朋友们猜一猜!(出示课件),猜猜它是谁?——钟表。钟表王国里的兄弟姐妹可多了,你们想去钟表大世界看看吗?钟表大世界里有各式各样的钟表,小朋友们,你们喜欢这些钟表吗?那现在我们就和他们交个朋友吧。这节课我们就共同来“认识钟表”。(出示课题)

二、探究新知

1、认识钟表

请小朋友们闭上眼睛,老师要开始变魔术了,睁开眼睛,老师把钟表里的钟面拿出来了,请小朋友们仔细观察一下,钟面里有哪些秘密呢? (学生讨论)

老师小结:小朋友们观察得真仔细,一下就发现了这么多的秘密,钟面上有刻度,还有数字,有12个数字,这些数字是按一定顺序排列的,下面,我们一起跟着大屏幕一起数一数这12个数字吧。(课件演示)

钟面上还有2根指针,你们知道这两根指针都叫什么名字呢?你会区分它们吗?(强化时针和分针)时针:短而粗分针:细而长2、认识时间

刚才小朋友们认识了钟面,那钟面上所表示的时间你认识吗?老师这里有6个钟面,请小朋友们仔细观察这6个钟面,第1个钟面:分针指着12,时针指着7就是7时。第2个钟面:分针指着12,时针指着8就是8时。第3个钟面:分针和时针都指着12,就是12时。第4个钟面:分针指着12,时针指着4就是4时。你怎么看整时呢?

总结:分针指着12,时针指着几就是几时。

第5个钟面:分针指着6,时针指着8和9的中间,就是8时半。第6个钟面:分针指着6,时针指着9和10的中间,就是9时半。那怎么看半时呢?

总结:分针指着6,时针过几就是几时半。

观察这6个钟面时针和分针的位置,你能给这6个钟面分一分类吗?你能给它们分成2类吗?现在同桌讨论,你会怎么分呢?(同桌思考讨论)

请学生上台分类。并说说为什么这样分?

一类:分针都指着12(整时)另一类:分针都指着6(半时)小朋友们,现在你能认时间了吗?现在老师就要来考考你们了。我让又细又长的分针指着12,短而粗的时针时针指着3,问:这是几时?

我让又细又长的分针指着12,短而粗的时针时针指着5,问:这是几时?我让又细又长的分针指着6,短而粗的时针时针指着3和4的中间,问:这是几时?我让又细又长的分针指着6,短而粗的时针时针指着6和7的中间,问:这是几时?

三、巩固练习

小朋友们,今天我们认识了很多的时间,你们觉得累了吗?那下面我们来玩一个游戏吧。

现在请小朋友们从抽屉里拿出小钟表,仔细看看哪根是时针,哪根是分针?

现在我们开始做游戏了,请一个小朋友说出时间。另一个小朋友在钟表上拨一拨:10时,然后问:我的朋友在哪里?学生拨好时间答:你的朋友在这里!

继续找朋友:3时5时10时半1:00 6:30

四、课堂小结

好了,游戏结束了,小朋友们玩得开心吗?那现在谁来说一说这节课你学会了些什么呢?还有什么想知道的呢?

亲爱的小朋友们:时针不停地转动,时间也就悄悄地溜走了,而且再也回不来了。因此,我们要学习小明,从小就要做一个会安排时间并且爱惜时间的好孩子。