Unit 1优质课一等奖

M8U1 Will you help me?

执教人：蓬安县徐家镇中心小学校

宋丹

教学目标与要求

：

1．

知识与能力目标

:

熟练掌握单词与短语：

of course 熟练掌握重点语句：

Will you help me ? Of course, I will. I think I’ll make a Chinese kite .

本课的重点是理解

will 的有两种含义。

一种是表示将来时；

另

一种是在

Will you help me ？

这句话中

will 表示一种意愿，

表示征求别人的意见，寻问别人的建议。

这也是本课学习的难点。

2．

情感态度目标:在教学中向学生渗透情感教育，

树立学生互帮互助的良好品质。

课前准备：与课文配套的光盘、

课件、

教学卡片等

教学过程：

Step 1 Warming up :

1)

Greetings. Hello. How are you? In this class I will part you into two teams ---boys team and girls team. If you can do a very good job, you can get more candies. 2)

Sing a songT: Let’s enjoy a very nice Engish song.(设计意图：通过动听愉快的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造出学习英语的氛围.) Step 2 Presentation 老师出示猫的各种图片，然后抛出问题T:Tomorrow is my cat’s birthday.But my cat wants to know what’s her present?引出目标单词present并进行各种方式操练（分组读/男女读/一个一

个读等）然后老师又提问T:Let’s make some presents ok?And what do you make for my cat?引出学生们想制作的纸飞机，纸鱼，纸船等等从而呈现出目标单词paper并操练。同时老师拿出自己制作的paper cake送给自己的猫，并提问T：What should we say?引出学生说出Happy birthday.师再追问T:How to say in Chinese?引出学生说出生日快乐，老师顺势引导出目标词汇Chinese word. 对于中国字，老师呈现很多中国书法让学生欣赏来培养学生自豪感以及陶冶情操。在整体对目标单词操练部分我采用小游戏What’s missing. （设计意图：设计实际情境，渗透教学内容，将教材移植到实际情境中） Step 3 Learn text 阅读前

1.

Let’s check the preview.师出示3个句子让学生通过之前的预习然后来判断是否正确。

阅读中

2.

Listen to the tape and circle ‘will’.第一遍听语音粗略地感知课文内容并完成一个小任务。

3.

Listen to the tape again and choose right answers.第二遍听语音后让学生完成几个问题。

（设计意图：培养学生学会听语音并提高四会中的听的能力。）

阅读后

老师让学生在小组内读课文，然后编写对话。

例如;A: I will visit my_______.What present can I take?

B:What about__________________? A:Good idea.I’ll make ______________________.Will you help me? B:Of course I will. (设计意图：通过编写对话使学生能够将所学的知识运用到实际的生活中去，使每一名学生都能够真正的做到学有所用，学有所得，真正体现英语学习的实践和应用性原则。) Step 4 Practice 老师采用出手势游戏和石头剪刀布游戏的方式来练习本课的重点句型Will you...?Yes,I will./No,I won’t.运用到的动词短语有fly a kite,ride a bike,read a book,play football,play basketball,do homework等

Step 5 Consolidation 本环节我采用编造新歌曲《two tigers》的方式来巩固本课重点内容。

Will you fly a kite?Will you fly a kite? Yes,I will.Yes,I will. Will you ride a bike?Will you ride a bike? No,I won’t.No,I won’t. 以及运用其他动词短语去替换歌词的方式去巩固。

（设计意图：以最熟悉的旋律轻松地让学生记住本课重点内容，达到寓教于学的目的。）

Step 6 Homework 1.

Read the text,any way is welcome. 2.

Role-play in your groups. Step7 Extension 老师示意全班学生拿出自己制作的纸飞机并提问T:Will you fly a paper plane? S:Yes,I will.

T:Let’s go outside ! （设计意图：把课堂延伸到课堂之外,符合现代教学理念把课堂与生活紧密联系在一起。）

板书设计

M8U1 Will you help me? Will you...? Yes,I will./Of course I will. No,I won’t.