Unit 2 Does Lingling like oranges?名师课堂实录

新城区翠林蓝湾小学电子备课教案（模板）

科 目

英语

总课题

分课题

年级

三年级

主备教师

郭小源

授课

教师

郭小源

Module4 Unit2 Does Lingling like oranges? 总课时

总

二

课时

分课时

第

二课时

1、知识目标：

掌握单词apple ,banana ,pear ,orange和句型Does he like……?Yes, he does. (No, he doesn’t.), 以及Does she like……? Yes, she does. （No, she doesn’t.）

2、技能目标：

在完成语言学习任务的同时，动脑思考，在思维的过程中学习语言。培养学生全面地思考问题的意识，同时培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。

3、素质教育目标：

教 学 通过小组活动，锻炼学生的团结协作，合作学习的精神。让学生目 标

们在说、玩、演中锻炼自己运用语言的能力。

(二)过程与方法目标

通过师生互动，学生自主学习，同学间合作的活动，激发学生的参与热情。让学生在活动中体验观察思考、实践操作和合作探究等学习方法，形成一定的综合语言运用能力。

(三)情感态度与价值观目标

结合具体情境，通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。使学生经历词句的朗读以及口头表达句子的过程，进一步体会英语与日常生活的

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密切联系，增强应用英语的意识，使学生在探究学习的活动中获得成功的体验，增强对英语学习的兴趣和信心，增强与同伴交往、合作的意识，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。

教

学

Master the new words and the sentences. 重

点

教

学

The students can use the sentences patterns to ask about likes and 难

点

dislikes. 教

具

The multi-Media , word cards , key sentence structures cards, 准

备

postcards. 教

学

讲授法

表演法

演示法

小组合作法

任务型教学法

方

法

教学以完成各个任务的形式,通过合作交流、相互促进的渠道，让学生当学

法

课堂“主演”的角色，在合作中学得、习得语言，从而达到培养学生良好指

导

学习习惯和运用英语进行交际能力的目的。

教

学

过

程

设

计

个人修改

（第二稿）

Step1 Warm up: 1.

Let's chant. 2.

出示学过的食物图片肉，面条，鱼，牛奶等，学生用句子Do you like...? Yes,I do. / No,I don’t.进行问答

Step2 Presentation and practice:

出示事先准备的水果橘子、苹果、梨、香蕉实物，学生说这些水果的英文名称。同时尝试与学生进行问答

T: What’s this? Ss: It’s a \an …. T: Do you like …? Ss: Yes, I do. /No, I don’t. 板书新单词：apple, banana,orange,pear.及复数形式。

3．以相同的方式学生用句子Do you like...? Yes,I do.

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/ No,I don’t.进行问答复习巩固新单词：pear, orange, apple，banana. 1．出示情景: Daming想要邀请一些朋友到家里做客，可是他不清楚朋友们的喜好，于是他分别的询问了他的朋友们。

2.watch cartoon : 23页活动一，了解Panpan 的喜好，学生汇报。23页活动二，判断Sam,Lingling 的喜好。

3.

Amy 想要询问Daming有关lingling ,Sam 的喜好，她会如何询问？

4.

看动画，初次感知句子

Does lingling like oranges? Yes, she does. Does Sam like pears? No, he doesn’t. 出示助动词does ,并说明使用情况，

5.

教读句子

Does lingling like oranges? Yes, she does. Does Sam like pears? No, he doesn’t. 教读 doesn’t = does not 6.

教师领读23页活动二课文句子

7.

Read in roles (学生角色扮演朗读课文句子) Step3 Consolidation 1.句型练习，询问父母的喜好

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学生先同桌之间互相询问，展示对话。

（提醒学生注意第一人称与第三人称单数的转换。同时出示一些食物，水果类的图片，便于学生做替换练习。）

A：Does you mother/father like ...? B: Yes,he/she does.No,he/she doesn’t. 2.

Challenge句型挑战

提醒学生注意第一人称与第三人称单数的转换。

A: I like….Do you like…? B: Yes, I do. No, I don’t. C: Does he/she like ...? A: Yes, he/she does. No, he/she doesn’t Step4 Revision 课件出示图片复习巩固

水果单词及句型

Does he/she like …? Yes, he/she does. No, he/she doesn’t. Step5 Homework: 自己做一个调查表，问家长喜欢什么食物和水果，第二天同桌互相询问。

板书设计：

Module 4 Unit2 Does Lingling like oranges? Apples Does he/she like …? bananas Yes, he/she does. Pears No, he/she doesn’t. oranges 板

书

设

计

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本节课设计不够新颖，单词讲解时间过长，句型练习多，但形式单一，教

学

课堂气氛不活跃，知识点第三人称单数形式的使用，没有很好的引导学反

思

生理解及运用。以后的课程教学要结合三年级学生特点，多设计新颖的练习活动。