Unit 2 Does Lingling like oranges?优秀教案说课稿

Unit2 Does Lingling like oranges? 教学目标：

一、知识目标：

1、

学生能听懂、会说并认读单词：does，banana，pear，apple，doesn’t=does not 2、

认读句子：Does Lingling like oranges？

Yes，she does./No,she doesn’t.

Does Sam like pears? Yes,he does./No.he doesn’t.

3、

学习运用第三人称来询问和回答自己喜欢的食物。学习使用does，doesn’t，会运用本课单词谈论并询问自己和他人的喜好。

二、技能目标：

在完成语言学习任务的同时,动脑思考,在思维的过程中学习语言。培

养学生全面地思考问题的意识,同时培养学生动脑的能力,在图文或场景下

进行简单的英语交流和表演。

三、情感态度与价值观目标

结合具体情境,通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣,使学生有

兴趣听、说英语,敢于开口,乐于模仿。使学生经历词句的朗读以及口头表

达句子的过程,进一步体会英语与日常生活的密切联系,增强应用英语的意

识,使学生在探究学习的活动中获得成功的体验,增强对英语学习的兴趣和

信心,增强与同伴交往、合作的意识,

为他们的终身学习和发展打下良好的

基础

教学重点；

1、

学生能听懂、会说并认读单词：does，banana，pear，orange，apple，doesn’t=does not 2、

认读句子

教学难点：

包含实义动词的一般疑问句“Does he/she like？”。

教学准备：课件、水果图片单词卡片

教学过程：

Step 1 ：Warm up Greetings 用单词卡片复习上节课所学内容，回顾：“l like/l don’t like”

以及如何回答“Do you like…?”

回答：“Yes，l do./No，l don’t. Step 2 ：

1、

New words 在上一单元中，我们学习了几种食物的名称，今天我们将学习一些水果的名称。

用卡片学习新单词，领读，用卡片和课件检查。

2、

Activity1

今天，a panda 来Daming 家里做客，为了更好的招待the panda，Daming 正在询问熊猫对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。

学生看图听录音照读，模仿录音的语音语调，读两遍后，学生分角色。

3、

Activity2 （1）

请学生看图。教师讲解课文情境。

（2）

播放活动2的录音，学生了解大致内容。

（3）

播放第二次录音，学生回答以下问题。

Does Sam like bananas？

Does Sam like oranges？

Does Lingling like oranges？

Does Lingling like apples？

（4）

播放活动2的录音，学生找出问题答案。

（5）

再次播放录音，学生跟读。

Step 3 ：Teacher-student interaction 1、

带领学生看活动3中的10幅小图

识别并描述图中的体育项目和食物名称，请学生两人一组根据图片内容，仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。请几组学生上前展示。

2、

跟录音学习chant放松一下，然后出示Hh，Ii的卡片，先请学生认读，再听录音跟读。

3、

引导学生观察活动5的图片理解游戏规则，小组中一人将自己喜欢的水果放在身后，不让其他同学看到，其他同学用Do you like？进行猜测，直到猜出正确答案。

复习巩固新单词何Do you like？句型。请若干小组上前展示。

Step 4 ：Classroom tests 回答问题并翻译

1、

Do you like meat？

肯定回答： 否定回答：

2、

Does Lingling like oranges？肯定回答： Step 5 ：

1、

熟读课文

2、

默写今天所学知识

否定回答：