Unit 2 Does Lingling like oranges?名师教学设计

课题:Module 4 unit 2 Does Lingling like oranges?

教学目标: 知识目标: 1.能正确认读单词apple、pear 、banana、orange. 2.能口头运用“Does Lingling like oranges?”这类语句了解他人对食物的喜好,并能用Yes, she does./No, she does n’t.回答这种询问。

3.培养学生学习英语的兴趣。

能力目标: 能通过所学的知识与实际生活相联,用Does Lingling like...?Yes, she does./No, she does n’t.进行英语交流。

情感目标:充分调动学生学习英语的积极性,努力营造宽松和谐的课堂气氛,培养学生的英语学习兴趣。

教学难点: 学生能在图片提示下认读单词:apple 、pear、banana 、orange. 教学重点: 能用Does Lingling like……?询问他人喜好的食物并能做出相应的回答Yes, she Does./No, she Does n’t. 教学过程: 一.Review. 根据PPT所呈现的图片,用I like ...或I do n’t like...造句。

二.Lead-in.New words.

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1.小朋友们学得太棒啦,一个个都是学英语的天才啊!现在我们要去挑战新的知识了, Are you ready? 2.PPT演示apple、pear等图片,学习新单词.每次教学完一个新单词,引导学生用I like 和I don’t like造句,注意要在水果名词后加上s。

3.采用各种方式巩固新单词: 1)自由记,用自己的方式记住新单词。

2)看图说单词,老师手拿单词图片不断变换,比比谁的反应最快。

3)小组比赛读。

4)男女分组比赛读

三.Learn the sentences. 1.同学们的记忆速度太惊人了,不过,要学好英语,光是记住单词是不够的,我们还要能说句子,如果你想问别人是否喜欢某样食物,该怎么说呢?比如,你想问别人:玲玲喜欢吃苹果吗?该怎么表达呢?这里,和前面不一样的是不能用Do来问,而要用Does. 2.练习句子: 1)Does Lingling like apples? 2)Does Lingling like bananas? 3)Does Lingling like oranges? 4)Does Llingling like pears? 5)Does sam like pears? 3.别人问你“Does Lingling like apples?”玲玲喜欢吃你就可以说“Yes,she does”,若是不喜欢,则应该说“No,she doesn’t”.(演示PPT,教师问“Does lingling like…”,

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请学生根据是笑脸还是苦脸选择肯定回答和否定回答。) 4.请同学们翻开书,在书中找出我们今天学习的新单词,将它们的汉语意思记上去。

四．Summary. 这节课学习了单词apple，apple，banana,orange.䴳和“Do he/she like...?”句型以及肯定回答：“Yes,he/she does”否定回答：“No,he/she doesn’t.”。

五.板书设计

apple苹果Does Lingling like apples? meat牛奶

apple梨子Yes,she does. rice米饭

banana香蕉No,she doesn’t. noodles面条

orange橘子fish鱼

milk牛奶

六．教学反思

该课堂活动方式灵活多样，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛活跃，能够很好的吸引学生的注意力。但是，在课堂上只是部分学生积极发言，学习能力差点的学生参与的比较少。在小组合作环节中，有个别学生表现不积极，声音不够洪亮。

在以后教学中，我应该努力探索更好的教学方法，争取照顾到全体学生，让学习效果达到最佳水平。

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