9 小水滴的诉说教学目标

《小水滴的诉说》教学设计

昌都市八宿县小学

教师：黄成平

教材分析

本节是人教版《道德与法治》第三单元第一课的内容，这一节主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的状况，能够爱护水资源、爱护环境。

学情分析

对于二年级的学生来说，在动手能力、思考能力、对事物的正确判断上还是比较弱。所以这一课，老师重点引导学生从爱护水资源、保护水资源、节约用水等从身边的小事做起。通过这节课的学习，让学生懂得怎样做好一名小学生，从而提高看问题、思考问题的能力。

教学目标：

知识与能力目标：

（1）了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础；

（2）了解我国水资源的状况。

（3）知道如何节约用水。

过程与方法目标：

通过对水资源的了解、学习用辩证的方法看待水资源丰富和有限。

情感态度价值观目标：

（1）

通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识。

（2）

初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品质。

教学重难点：

教学重点：

（1）

通过对水资源的了解、学习用辩证的方法看待水资源丰富和有限。，并知道如何节约用水。

（2）

感受水资源紧缺形势。

教学难点：

通过对水资源的了解、学习用辩证的方法看待水资源丰富和有限，

并知道如何节约用水。

教学准备：

多媒体课件 视频文件 地球仪 海绵 塑料盆

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

让学生欣赏一段音乐《水和妈妈》，水就像妈妈一样养育着我们，对我们十分重要，我们要珍惜水，爱护水资源，今天老师和同学们一起来学习《小水滴的诉说》，导入新课。

二、讲授新课

1、

老师朗诵诗歌。

提问：“我”指的是谁呢？小水滴首先诉说了什么？（抽学生回答）

2、

老师在课件上展示与诗歌相匹配的图片带学生一起朗诵。

3、

小结：小水滴养育了生命，小水滴滋养了大地。

师：没错，水对我们来说是很重要的。

提问：你还知道小水滴有哪些作用？（小组讨论，抽学生回答。）

人不吃饭能撑10天，但是不喝水仅仅能活3天。所以水对人体意义重大，从我们从图片上也能看到水能滋润秧苗，能给我们生命，是我们的生命之源。

板书：我很珍贵

师：如果没有水会出现什么样的景象呢？（出示课件：有水和没水的对比图片，很形象，很鲜明，让学生一目了然。）

老师出示地球仪：

师：大家请看地球仪是什么颜色的呀？（请学生回答）

师：同学们知道地球为什么是蓝色吗？因为地球大部分都被水覆盖，所以我们又称它为水球，按道理来说我们应该不会缺水呀。

引起同学们思考：

师：（分析）地球上的水，分为海洋水和淡水。

提问：有孩子去过海边吗？海水是什么味道呀？（请学生回答）

因为海洋水是咸水，不能直接使用。而人类所需的淡水资源呢又很少，如果把地球水比作一盆水的话，那么我们能够利用的淡水资源相当于矿泉水瓶盖里的水。由此可见，水资源是非常珍贵的。所以我们应该珍惜每一滴水，但是现在水资源正在遭到破坏。

板书：我遭遇了不幸

老师展示课件上的图片，一些工厂排放污水，还有一些家庭用水也被浪费。（把小水滴遭遇不幸的图片，让孩子们一一来说一说生活中浪费水，污染水的行为对不对。）

师:同学们看到这里有什么感想呢？

（生：我们应该保护水，不能浪费水。）

师：没错，保护水资源迫在眉睫，我们可以从身边做起，从自身做起，那么同学们回想一下自己有没有浪费水呢？（学生思考并回答）

师:那大家以后要怎样节约用水呢？

板书：快来帮帮我吧（节约用水）

师：节约用水我们该怎么做？（让学生回答）

老师根据学生的回答做出小结：

（1）洗脸水可以冲厕所

（2）洗澡或者刷牙的时候不用总开着水龙头

（3）洗菜水可以浇花

三、知识拓展（海绵城市）

1、小实验：海绵吸水（让学生上台感受海绵的吸水功能和渗水功能）

2、通过海绵小实验引出“海绵城市”，让学生从海绵城市中了解到它的蓄水功能和水的重复利用，利国利民，造福百姓。

四、课堂小结（先让学生回顾这节课学到了哪些知识）

通过这节课的学习，我们认识到水的重要性，了解到我们身边的

水资源正在遭受污染，我们要节约用水，保护水资源是我们每个人的责任。 五、板书设计：

小水滴的诉说

1、我很珍贵（地球的血液、生命的源泉）

2、我遭遇了不幸（乱扔垃圾、倾倒污物）

3、快来帮帮我吧（节约用水的具体方法、海绵城市）

六、教学反思：

这是一堂为小学二年级学生上的课，从语言和图片上都要做到简单、鲜明、易懂。但是在给学生分析地球水的时候，海洋水和淡水的比例时有些纠结，用百分数来表示怕孩子们不能理解，不用百分数表示又怕把概念说得很模糊。最后我用了一个比喻让学生彻底明白海洋水要比淡水多得多，我们能够利用的水太少了，所以我们要珍惜水资源。在课堂的最后给孩子们介绍“海绵城市”的时候，这一段内容讲得很简单，结束得很急促，它涉及到海绵城市的科普知识以及利国利民，造福百姓等内容，这方面的内容讲得太多怕学生不容易理解，所以只做了简单的介绍。