8 安全地玩教案板书设计

备

课

教

案

备课教师：许庆华

课题

安全地玩

备课时间

课

时

2018.4.4 1 1．知识与能力

(1)能预见危险并且能正确处理。

(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

教

学

目

标

(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2．情感与态度

激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3．行为与习惯

(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

教学

重点

教学

难点

教学

前置

任务

(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教师准备：1．课件。

学生准备：1．彩笔2．卡纸。

教

学

设

计

环节意图

一．谈话导入

1.师：刚才我看到同学们在操场上玩的可开心了，谁能跟老师说一说，你们都玩什么了呀？

2.师：老师看到这样一位小女孩，（出示课件）谁能给小女孩配音，你来当小男孩。小女孩会出去玩吗？

3.师：大家想一想，如果因为害怕危险和受伤，我们就不出去玩了吗？那么我们如何降低危险系数，安全地快乐地玩耍呢？这节课，我们就来学习如何安全地玩？(板书课题) 二．找出安全隐患

1.师：首先我们要找到一处安全的地方，你认为什么地方玩安全，什么地方玩是危险的呢？（指名说）

2.师：（课件出示）请同学们认真观察图中小朋友玩耍的地方安全吗？如果不安全，危险在哪里？

3师：你平时都去哪里玩？（指名说）板书：

要到安全的地方玩

4.师：安全的地方找到了，下面我们该玩了。你们喜欢玩什么游戏呢？

（指名说）有两个小朋友也喜欢玩游戏（出示书中的案例）你觉得安安说的话有道理吗？捉迷藏的游戏藏在柜里不安全，那可以藏在哪里呢？（指名说）在你喜欢的游戏里，是否也有这样的不安全的隐患要提醒大家注意的地方？（指名说）

5.师：刚才，我们了解到游戏中页存在着不安全的隐患，我们玩时要注意避免。板书：要注意游戏中的不安全

三．我是安全警示员

1.师：不仅在游戏中存在不安全的隐患，在其他活动中也存在。（课件出示）（生说图意）如果你在身边，你会怎样做呢？（指名说）

2.师：其实在我们身边，也有小朋友做这种危险的活动。老师曾经见过有的小朋友，中午在校门前游戏，这时正好有老师开车进来，差点碰到他们。如果你在身边，你会怎么做？你身边也遇见过这样的事情吗？（指名说）

联系学生身边的课外活动，设置情节导入新课，激发学生学习的欲望

让学生提前预知危险无时无刻都存在，明白要到安全的地方快乐的玩

让学生明确，游戏中也存在着不安全的隐患，玩时要避免。

让学生学会适时地提醒他人防范危险，从而让每个人都能安全地玩

2.师：希望我们班的安全小卫士越来越多，那身边的小朋友就会更安全的玩了。

板书：要提醒他人注意安全

四．我们的安全提示牌

1.师：老师突然想起一个问题，如果某处不安全，我们的安全小卫士又没在身

边，我们有什么办法提示来这里玩的小朋友呢？）（指名说）

2.师：你们见过这样的提示牌吗？接着（出示课件，生活中的提示牌）你在哪让学生明白在自己远离危里见过？（指名说）

险的同时，也要提醒他人防3.师：（出示问题）你认为我们学校或其他的哪些地方也应该放置安全提示牌范危险

呢？上面该写些什么话呢？小组合作：先自己想一想，再跟你的小组同学说一

说，把想写的话写在提示牌上。

4.生小组讨论，是巡视

5.小组汇报（展示本小组的安全提示牌，并说明放置在哪里？）

6.师：相信见到安全提示牌的同学一定会注意安全的。

五．课堂小结

师：通过这节课的学习，你知道了什么？（指名说）

梳理本节课的知识点

结束语：生命属于我们的只有一次，我们一定要好好珍惜。始终要把安全放在

首位，我们才能玩的开心，玩得愉悦！

板书设计

安全地玩

要到安全的地方玩

要避免游戏中的不安全

要提醒他人注意安全