Unit 2 Does Lingling like oranges?教案教学设计导入设计｜教案在线预览

资料摘要

Module 4 Unit2 Does Lingling like oranges? 一、教学目标1、知识目标1能听懂、会说、会读、会抄写单词：does orange apple banana pear doesn’t=does not 2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like…?

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 2 Does Lingling like oranges?

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2020-08-04 04:34:27

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学校：汕头市澄海莲下中心小学

Unit 2 Does Lingling like oranges?教案教学设计导入设计

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Module 4 Unit2 Does Lingling like oranges? 一、教学目标

1、知识目标

1能听懂、会说、会读、会抄写单词：does orange apple banana pear doesn’t=does not 2）能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like…?Yes,I do./No,I don’t.来简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好. 二、教学重难点

1、教学重点

句型Does he/she/人名

like…?

Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.

2、教学难点

熟练运用Does he/she/人名

like…?及其答语谈论并询问他人的喜好。

三、教学准备：多媒体课件，单词卡片等

Step 1 Warming up 1、Greetings 2、chant

3、评价要求

Step 2 Lead in 1.Revision 2.Activity 1 学生看图听录音跟读，模仿录音的语音语调；读两遍后，学生分角色朗读对话。

Step 3 Presentation and practice 1、请学生看图，教师讲解课文情境。调查同学们喜欢什么水果，调查完后Daming了解调查的结果。

2、听课文

学习pear、orange、及句型Does Lingling like oranges? Yes，she does. Does Sam like pears? No，he doesn’t. 并判断正（T）误(F)，感知likes、doesn’t like。

3、师生对话，巩固新知识。

4、Listen and repeat.

5、Read in pairs. Step 4 consolidation 小侦探

四个同学一组，两名同学用Do you like…?来询问对方的喜好。另两人是小侦探，他们在听到对话后，用Does he/she like…?来询问前两名同学的喜好。

例:

A: Do you like rice, B?

B: Yes, I do.\ No, I don’t.

C: Does B like rice, D?

D: Yes, he\she does.

No, he\she doesn’t.

（Step 5 Extension 千里传音

师让学生从八只标记的气球上选择其中一个，然后每队选出代表将所选字母代表的句子通过悄悄话的形式告诉队员，最后一名学生大声说出来，看哪队用时最少。

（进一步让学生整体感知本单元的重点）

Step 6巩固练习

1.带领学生看活动3中的十幅小图，识别并描述图中的体育项目和食物名称，请学生两人一组根据图片内容，仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。请几组学生上前展示。

2.跟录音学习chant 放松一下

Step 7 Summary What have we learned？

1. new words. 2.重点练习了Do you like …”Yes, I do. No, I don’t.来询问对方的喜好。简单学习了“Does he/she like…?”的句型，同学们表现得非常棒. Step 8 Homework Read the words and sentences..

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Does Lingling like oranges?教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Does Lingling like oranges?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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