14 学习有方法优秀教学设计

《学习有方法》教案

教学目标：

1．认识到学习有方法，明确方法很重要，试着去找到适合自己的学习方法。

2．懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐。

教学重、难点：

教学重点：找到适合自己的学习方法。

教学难点：与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。

课前准备：

教师：课前调查学生好的学习方法、课件。

学生：总结自己好的学习方法。

教学过程：

一、新课导入

任务1：课件展示教材第54 页情境。我们一起来做24点游戏，请同学们说说怎么得到24。给同学们展示一副扑克牌。

生1：我算出来了！我发现了一个方法：24＝12+12，只要先凑出两个12就可以了。

生2：我的方法是用乘法：4*6＝24。6*4=24。学习有方法教学设计

生3：我的方法是用乘法：3*8=24。或者8*3=24。

教师小结：看来，只要找到学习方法，学得很快！

二、新知讲授

活动一：谁能学得好

任务1：学生出示课前搜集好的学习方法卡片，与同学交流。

学生活动：学生在小组内讲述自己认为好的学习方法，小组代表分享本组好的学习方法。

教师总结：同学们，你们总结了这么多好的学习方法真棒。

任务2：给学生分发一张纸，上面印有语文识字学习方法。给学生简单讲解一下语文识字方法。

学生活动：学生寻找适合自己的学习方法，说说它的好处。

任务3：课件出示教材第55 页图片。搜集了自己好的学习方法，观察下列1/3

情境，请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢？你们准备向哪位同学学习？

情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在一旁偷偷玩玩具。

情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极寻问老师，并解决了疑惑。

情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。

情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不检查。

学生活动：学生在小组内讨论，小组代表发言。

教师小结：我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相信自己一定能学好。

活动二：他们的学习故事

任务1：课件出示学习经验交流会场景。说一说你们从中发现了什么？

场景一：

学生1：我的字写得很不好，你有什么好办法帮帮我吗？

学生2：刚开始我的字也写得不好。后来同桌告诉我，写字身体要坐正，握笔姿势要正确，手放松，多练习，写好每一笔。

场景二：

学生1：你画的画好棒！怎么画的呢？

学生2：我觉得画画要有整体感，可以先在头脑里想象一个画面，不能边画边想。

学生活动：学生讨论交流。

教师小结：只要找到适合自己的学习方法，我们都能学好。

活动三：请你帮帮我

导语：我们每个人都有自己比较擅长的地方，也有自己比较薄弱的地方，今天我们一起来互相帮着学。

任务1：课件出示教材第57页情境。遇到同样的事情你会怎么做？

学生1：我上课总管不住自己，爱做小动作。

学生2：以后我看到你有小动作，就碰一下你。

学生3：我最怕背古诗了。

学生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者画下来背就容易了。

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学生活动：学生讨论交流。

教师小结：分享方法很重要，关键是我们要做到互相帮助，共同学习，一起进步！

课堂小结：通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学习方法，互相帮助，分享自己认为好的学习方法，共同进步！

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