14 学习有方法含PPT的教学设计及点评

《学习有方法》

石家庄市藁城区兴安镇董家庄小学

胡少兰

（一）教学分析

教学目标：

1、知识与能力

（1）

认识到学习有方法，明确方法的重要性。

（2）

知道学习差别在细节，学习的方法很多，试着去找到适合自己的学习方法。

2、情感与态度

懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐。

3、行为与习惯

与人分享方法，分享快乐，并从中受益。

4、过程与方法

通过寻找学习方法，了解怎样才能学得好，找到适合自己的学习方法。

教学重难点

1、

重点

找到适合自己的学习方法。

2、

难点

与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。

（二）教学设计

教学准备

教师准备

1、课前调查学生好的学习方法。

2、课件。

学生准备

1、

学习方法卡片。

2、

记录自己在学习过程中总结出来的好方法。

教学过程

一、

有方法，算得快

1、（课件展示教材第54页情境）师：同学们，今天我们先来玩一个24点游戏。你们知道怎么得到24点吗？

2、生1：我算出来了！我发现了一个方法：24=12+12，只要先凑出两个12就可以了。

生2：我的方法是用乘法：4×6=24。

3、

师小结：看来，只要找到学习方法，学习会很快！

（设计意图：让学生通过做24点游戏一起找学习方法，既能培养动脑想问题的能力，也有助于小组间合作学习。）

二、

谁能学得好

1、师：课前我让同学们搜集自己好的学习方法并写在卡片上，现在我们一起来交流一下。

2、学生在小组内讲述自己认为好的学习方法，小组代表分享本组好的学习方法。

3、师：同学们，你们总结了这么多好的学习方法，真棒。

4、课件出示教材第55页图片。

情境一：在课堂上，小刚听得可认真了，可小明却在一旁偷偷玩玩具。

情境二：在课堂上，小刚遇到不懂的问题积极询问老师，并解决了疑惑。

情境三：在小组讨论中，小刚踊跃发言，可积极了。

情境四：面对老师留的课堂作业，小刚做完后认真检查，小明草草做完后不检查。

5、

师：请同学们预测一下，这两位同学的学习结果如何呢？你们准备向哪位同学学习？

6、

学生在小组内讨论，小组代表发言。

7、师小结：我们要养成良好的学习态度，找到好的学习方法，相信自己一定能学好。

（设计意图：让学生通过对比分析，清楚地认识到要端正学习态度，找到好的学习方法。）

三、他们的学习故事

1、课件出示金点子经验交流会场景。

场景一：生1：我字写得很不好，你有什么好办法帮帮我吗？

生2、刚开始我的字也写得不好，后来同桌告诉我，写字身体要坐正，握笔姿势要正确，手放松，多练习，写好每一笔。

场景二:生1：你画的画好棒！你是怎么画的？

生2：我觉得画画要有整体感，可以先在头脑里想象一个画面，不

能边画边想。

2、师：同学们，你们从中发现了什么？

3、学生讨论交流。

4、师小结：只要找到适合自己的学习方法，我们就能学好。

（设计意图：让学生通过了解同学的学习方法，找到适合自己的学习方法。）

四、请你帮帮我

1、课件出示教材第57页情境。

生1：我上课总是管不住自己，爱做小动作。

生2：以后我看到你有小动作，就碰你一下。

生3：我最怕背古诗了。

生4：我和同桌一起背，很快就背完了；或者画下来背就容易了。

2、师：同学们，你们有什么感受？

3、学生讨论交流。

4、师小结：分享学习方法很重要，关键是我们要做到互相帮助，共同学习，一起进步！

（设计意图：让学生认识到同学之间应该互相帮助，分享方法，共同学习，一起进步。）

五、课堂小结

通过本节课的学习，我们认识到要找到适合自己的学习方法，互相帮助，分享自己认为好的学习方法，共同进步！