5 我的眼睛亮晶晶优秀教案范文

保护眼睛

【教材分析】

这一课是《道德与法治》教科版二年级上册第二单元《让我的身体更棒》中的第二个主题活动。通过前一课的学习，学生们对自己的身体有了一定的关注，希望通过这一课的学习，使学生初步了解保护眼睛的常识，知道不科学用眼睛带来的影响。

【教学目标】

1、认识眼睛的重要性；

2、了解造成视力下降的原因及预防措施；

3、懂得养成良好用眼习惯的重要性，保护好自己的眼睛。

【教学重难点】

重点：

让学生们在活动中懂得眼睛的重要性，并养成正确用眼的好习惯。

难点：

让每一位同学都能意识到不合理用眼会造成生活不便。

【课前准备】

学生：预先了解有关眼睛健康的知识。

教师：课件

【教学过程】

一、谈话导入新课。

1、同学们，这节课我们一起来学习保护眼睛。（板书：保护眼睛）

2、聊一聊眼睛的功能。

二、汇报课前收集的有关眼睛的资料。

1、上周老师布置同学们分组收集有关眼睛的资料，课前老师发现我们各个小组收集的资料都很有特色，哪一组愿意先来汇报你们的成果？

2、分组汇报。

三、奇妙的眼睛。

1、老师也收集了一些资料想和同学们分享。我在收集资料的时候发现我们的眼睛有很多奇妙的地方！比如：当你闭上一只眼睛，然后套笔帽，你会发现很难套上。同学们，你们想不想试一试啊？

2、请拿出一根有笔帽的笔，试一试吧！

3、还有更奇妙的，看到屏幕上的同心圆了吗？

4、请闭上你的右眼，然后伸出一根手指指向圆心不动，睁开右眼闭上左眼，你的手指还是指在圆心吗？

5、神奇吧！你们知道这是为什么吗？

6、其实答案很简单，就是因为我们的左右眼看到的东西稍有不同。

7、有时候眼睛还会和我们开玩笑呢！我们来看看课本方框内的内容。

8、下面的两根黑线一样长吗？看起来第一根黑线长，可其实是一样长的。两个红色的圆哪一个大？红色的圆也是一样，因为参照物不一样，所以看起来不一样大。

9、再看一个更有意思的，（课件）你是不是看到他们在动？

总结：通过刚才的汇报会，我们知道了这么多有关眼睛的知识，同学们对于你们的眼睛你有什么想说的吗？

10、学生汇报。

四、眼睛疾病。

1、有一双明亮的眼睛真好！可是我发现在我们学校当中有很多同学戴眼镜，于是我做了一份调查，你们看。

2、从这张调查表中，你能发现什么？

3、总结：近视的人越来越多了，可是眼睛对我们很重要，我们要好好的保护好我们的眼睛，同学们你们有保护眼睛的办法吗？

五、保护眼睛。

1、请把你们的办法填写在课本上，可以用文字表达也可以用图画出来。

2、说说你的办法。

六、护眼宣传员。

1、你们的办法真多！眼睛对于每个人来说都很重要，可是在我们的生活中有很多人不知道保护自己的眼睛，因此，国际卫生组织将每年的6月6日定位国际爱眼日，来提醒全世界的人们，要保护自己的眼睛。同学们你们有什么办法可以提醒你身边的人和你一样好好保护眼睛？

2、请小组讨论。

3、你们的办法真好！请你们动手设计自己的作品。

4、展示作品。

5、师生评价作品。

七、总结

同学们，请记住有一双明亮的眼睛真好！好好保护自己的眼睛！

【教学反思】

本节课是为了提高增强保护眼睛的意识，本节课我没有唯教材是从，而是适当地进行了增、删、添、改。如文中介绍的只是一些用眼卫生常识，而这些知识学生早就了解，因此教学中我没有较低层次徘徊，而是利用课堂情境，注重增长知识，养成习惯。

在整个课堂教学中我追求的是师生的平等和民主，让学生充分“动”起来，自由地发出自己的心声。活动过程中，我作为指导者、参与者，与学生共同学习共同成长，我感到很快乐。

教师是学生学习的促进者、组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体。教学中我充分相信、尊重、赏识学生，营造了一种接纳的、支持的、宽容的课堂气氛，把学习的主动权交给学生，学生能做的不包办，能说的不代替；但也不放弃“平等中的首席”的责任，当学生出现疑惑时也做必要的讲授，因而教学成为师生互动、情感交融的过程。

生活是教育的出发点和归宿，教育只有植根于生活的土壤，才会开出鲜美之花，结出香甜之果。尤其是道德知识的获得，道德情感的产生和道德行为的形成都依存于生活之本。对于学生来说，听到的会忘记，看到的记忆不深，只有作到了才能理解。因此我十分注意课堂与生活的连接，从课前的情境表演准备、资料收集、游戏等，都以生

活为源泉，让学生在实践中、活动中获得情感体验，促进知识内化和习惯养成。同时，着力把课堂变成实实在在的生活空间，让教学过程成为情趣盎然的生活场景的演义再现。

当然也有一定的不足。比如学生收集信息的途径不够广，处理信息资料的能力较弱。虽然平时也注重培养这方面的能力，但总觉成效不大。如何提高此能力，则有待于师生共同努力。

但在对孩子们进行教育的时候，学生年龄过小虽然他们能够说的头头是道，语言对他们毕竟是比较抽象的，在实际生活中并不能理解不这样做的危害性。跟不用说在玩得进行时，危险全都抛之脑后了。所以老师可以适当帮助他们直观地理解在此基础上加深印象，并在生活中能够体验出来。