12.我们小点儿声教学设计(第二课时)

部编版《道德与法治》二年级上册

12.《我们小点儿声》第一课时教学设计

山西省吕梁市孝义市青年路小学

尹润娟

教材分析：

《我们小点儿声》是二年级《道德与法治》第二单元《我们在公共场所》中的一课。

依据《课程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第5条“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明”而编写。(教参167页) 在整个学科教学中，这部分内容主要是引导学生遵守社会道德规范。《我们小点儿声》传递的是一种“文明”之声。本课由“教室里有点吵”、“

做个小小调音师”、

“这里也要小点声”三部分组成，从教室到校园，再到社会公共场所，让孩子知道在公共场所大声说话是对他人权利的侵犯。在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。

设计两课时完成，第一课时完成“教室里有点吵”、“

做个小小调音师”两个话题，第二课时完成话题“这里也要小点声”。

学情分析：

二年级的孩子经过在校一年的常规训练和学习，已经知道校园的一些常规要求和在公共场所的注意事项。但在教室、校园和公共场所我们随处可以看到孩子们大声喧哗的情境。既然知道，为什么做不到呢？看来只有让孩子们正真地从心底里意识到：在公共场所大声说话是对他人权利的侵犯，小声说话是讲文明懂礼貌的行为，才能逐步养成文明说话的习惯。

学习目标:

1.通过回顾自己校园生活中经常出现的吵闹声音，体会大声说话是不文明的行为。 2.寻找校园里的噪声，提出解决方法，学会控制在校园里说话的声音。逐步养成文明的说话习惯。

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3.使学生懂得在学校、公共场所要说话小声，不影响他人。

学习重点和难点：

寻找校园里的噪声，提出解决方法，学会控制在校园里的说话声音。逐步养成文明的说话习惯。

学习过程: 一、

故事激趣，引入新课

1、教师出示小朋友东东的图片，帮一帮东东

播放声音：

小朋友们大家好，我是东东，我说说我的苦恼吧！那天，我在走廊里遇到了我的好朋友，于是我大声喊：“你好，我们一起去玩吧！”恰好老师经过这里，老师对我说：“请不要大声说话！”上课了，老师让我回答问题，我想起老师的话，于是我就用自己才能听到的声音回答问题，老师说；“请你大声一点！”咦，到底该大声说话，还是该小声说话呢？

2、让学生初步感知说话有时要大声，有时要小声。什么时候还需要小声说话，引入12课《我们小点儿声》，师板书课题。

二、环境对比，交换感受

1.聆听体会 （1）师：打铃了，听，这是什么声音？

给你什么样的感觉？

【播放楼道内吵闹的声音】

（2）师：我们班级里有没有这样的声音？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音。

（3）学生回答，老师在讲课，还伴随着小朋友说话的声音等等。 过渡：师：孩子们，嘈杂的声音好多都是你们自己的声音，那我们看看这样的环境又给你怎样的感受吧！

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2、播放安静的环境，进行对比，这样的教室给你什么样的感觉？

【视频播放：安静的教室，学生们安静学习的场景】

你喜欢哪一种环境？小组里讨论讨论，四人小组讨论时候怎样做才能将噪声降到最小。为后续学习奠定基础。

3、出示课件，学生读文字，了解噪声的危害。

出示：噪声对人类带来的危害是非常大的。研究表明，噪声过大，会影响休息和睡眠，进而影响到人体正常的生理功能。

噪声能引发多种疾病，因此人们把噪声称为无形杀手。它的损害以神经系统症状最明显，会出现头晕、头痛、失眠、易疲劳、爱激动、记忆力衰退、注意力不集中等症状，并伴有耳鸣、听力减退。许多证据表明，噪声还是造成心脏病和高血压的重要原因。

美国北卡罗来纳大学教堂山分校的研究指出，与成年人相比，噪音对孩子的危害更大，更容易让孩子分心，进而对学习构成障碍。

4、教师小结

过渡：那我们到校园里找找哪里比较吵闹，当个“小小调音师”

三、合作交流，争当“小小调音师”

1、教师出示小组学习内容。

小组合作学习：

（1）、在学校里，有哪些地方有点吵？需要我们小点儿声。（教室上课、下课，楼道，操场、会议室、政教处、图书室等）

（2）、你来当小小

“调音师”会怎样做呢？

2、教师出示合作学习的要求：

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合作学习要求：

（1）、小组长负责安排小组成员轮流发言；

（2）、每个小朋友都要积极发言，并要仔细听，用心记。

（3）、各小组选1-2名代表准备上台进行全班交流

。

3、学生以小组展开讨论

，教师适时点拨。

四、展示汇报，做文明学生

1、教师出示汇报要求：

温馨提示：

（1）、汇报的同学声音洪亮，回答要清楚。

（2）、听的同学能善于倾听，不插嘴，有不同意见，可以补充。

让学生在学习过程中不断体验感受如何做到“小点儿声” 揭示课题 2、学生小组汇报，师引导学生从以下几方面汇报：

教室上课、下课时（课堂上说话要举手，老师讲课、同学发言不抢话，仔细听。课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，下课不追逐打闹等等）；

楼道里；

学校后操场；

学校大操场（上课、比赛）等等场合应该怎样做。（上体育课和平时上课一样，要小点声。如果运动会比赛或足球拉拉队特殊情况可以加油呐喊。）

会议室、政教处；

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图书室（不说话，轻步走）等；

3.师小结：

通过刚才的讨论，你们觉得我们在校园里说话声音应该怎么样？

师：是啊，只有我们每一个小朋友都小点儿声，才能让我们有一个安静的学习环境，才能学得更好。 五、感悟拓展

1、考考大家，判断下面的做法对不对？

为什么？

a.就我一个人大声点没关系的，不会影响大家。

b.他们大声说话，我大声告诉他们不许说了。 c.大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘

！

2、生读儿歌

拍手歌

你拍一，我拍一，校园里

有礼貌

你拍二，我拍二，不喧哗

不吵闹

你拍三，我拍三，说话时

声要小

你拍四，我拍四，对他人

无打扰

你拍五，我拍五，文明学生，我来当

3、课堂小结：

孩子们，通过这节课学习我们知道了安静环境给人带来的愉悦，嘈杂的环境给人带来的不悦。小声说话是讲文明懂礼貌的行为，希望

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你能逐步养成文明说话的好习惯。我们小点儿声，同时传递的是一种“文明”之声。

走出校门，步入社会，哪些公共场所也需要我们小点声呢？（生：医院、图书馆、电影院、公交车上等）那我们下一节再接着学习。下课！

板书： 12.我们小点儿声 语言轻轻 动作轻轻 写警示语 打手势 书写沟通 提示监督

6 做文明小学生