9.这些是大家的ppt配套的板书设计及意图

《这些是大家的》教学设计

南宁市凤翔路小学

蒋婧怡

教学目标

1．知识与能力

（1）认识学校里的公物，并知道它们的作用。

（2）知道要爱护身边的公物。

2．情感与态度

知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。

3．行为与习惯

发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。

4．过程与方法

尝试用多种方法，认识学校公物给我们的学校生活带来便利。

教学重难点

教学重点：知道要爱护身边的公物。

教学难点：发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。

教学过程

一、导入：小朋友们，今天我们认识一个朋友，它的形态有很多种，存在于我们身边每个角落，便利了我们的生活，猜猜它是什么？它就是——公物。

二、学校里的公物

1.那么在我们的身边，在学校里有哪些公物呢？

生：桌子、椅子、教室门……

2.同学们都说得很好，下面老师来考考你们，下面的图片哪些是公物，哪些不是？

明确：公物是共有的、共享的，要爱护公物。

3.这些公物是谁提供给谁使用的？有了这些公物我们就能______？学校的公物还有______？

4.走出学校到街道上又有哪些是公物呢？

生：垃圾桶、小黄车……

三、身边的公物还好吗

1.是的，公物为我们的生活带来便利，但是身边的公物还好吗？让我们跟随小记者看看学校公物使用情况吧！（播放视频）

2.课前，每个同学也去学校观察了公物，你们观察到的和小记者看到的是一样的吗？我们来按照观察到的情况换座位，观察到公物完好的坐右边，有好有损坏的坐中间，观察到公物损坏的坐左边。

3.看来，我们学校的公物没有被保护得很好，同学们觉得公物变脏变坏的原因是什么呢？我们该怎么保护好它们呢？

4.在《中小学生守则》中要求同学们怎么对待公物呢？（生：爱护公共财物。）

是的，希望小朋友都能爱护公物，不去损坏公物，能做到吗？

四、我和公物的故事

1.情景剧表演：

窗帘A：呜……（传来哭声）

窗帘B：呀！你怎么了？别哭了，你身上怎么这么脏？

桌子：唉！她太可怜了！上课时被靠窗坐的小明画了一节课。

窗帘B：啊？我们又不是图画纸，怎么可以在我们身上乱画呢？

桌子：别说了！我的脸也被小明画过，我劝过他，他不但不听还拍打我，我……我再也不敢反抗了。

窗帘B：小明太不文明了！我要找他说理！

（小明走来）

窗帘B：小明，你应该爱护公物，而不是随意伤害我们！

小明：你们算什么，老师都没批评我，我想画就画！

师：同学们，你们能帮助窗帘B劝劝小明吗？（生：劝告小明）

师：小明：你知道错了吗？

小明：嗯，我知道错了，我以后会爱护公物的。（走向窗帘A）对不起，我会把你洗干净的，你能原谅我吗？

窗帘A：希望每个小朋友都能爱护我们，让我们保持干净。

2.这是小明和公物的故事，你们能说说自己和公物的故事吗？

五、大家一起爱护

1.看到屏幕的四幅图，图里的小朋友在做什么，你认为他们的做法好吗？

2.我们里谁最爱护公物，他是怎么做的？

小结：我们都要做爱护公物的谦谦君子。

3.齐读儿歌：《爱护公物人人夸》

小朋友，讲文明，爱护公物我能行。

不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。

开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。

雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。

花草树木不攀折，爱护公物人人夸。

师总结：爱护公物光荣，损坏公物可耻，让我们从爱护学校公物做起，做一名爱护公物的小君子吧！