4 我的牙齿白又白课件配套优秀

广州市海珠区聚德东小学 校训：尊师

守纪

勤奋

创新

二年级——《我的牙齿白又白》教学设计

任课教师：

曹

妙

任课地点：广州市海珠区聚德东小学

任课时间：2017年10月18号

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二年级——《我的牙齿白又白》教学设计

教材分析：

本课是教科2011课标版《小学道德与法制》二年级《我的牙齿白又白》，根据水平目标与学生情况，本课主要内容定为学生懂得龋齿的危害、了解龋齿形成的原因，掌握预防龋齿的方法，学会正确刷牙方法，明白保护牙齿的重要性，培养学生从小爱护牙齿，树立健康的口腔卫生意识，从而提高学生的健康水平。

学情分析：

二年级学生年龄都在7岁左右，这个年龄阶段的孩子恒牙不断萌出，乳牙依次脱落，形成乳牙恒牙混合牙列阶段，直到13-14岁左右，恒牙全部萌出为止，这是儿童颌骨和牙弓发育成长的重要时期，是口腔及颅面形态的主要形成和功能完善期；此阶段也是龋病、牙龈炎患病的高峰时期。因此，让学生了解口腔保健基本知识，做好儿童口腔的健康保健和牙颌畸形的早期防治工作。

设计思路：

二年级学生年龄小，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，针对这一情况

本节课围绕着“以学生为中心，在课堂中要充分发挥学生的主体作用”这一理念用绘本故事《没有牙齿的大老虎》贯穿整节课，设计如下：绘本故事，导入新课——通过故事《没有牙齿的大老虎》引发学生学习、探究的兴趣；故事提炼，学习新课——通过教师引导学生思考“大老虎为什么没有牙齿呢？”，提炼出龋齿形成原因和龋齿的危害，提高了学生的思考与归纳总结的能力；现场实验，加深理解——通过进食漱口对比实验，突破难点，加深学生对龋齿形成原因的理解，为学生自主探究，讨论、归纳出预防龋齿的方法成为可能，提高了学生自主探究的能力。巩固应用，加强练习——通过练习正确的刷牙方法的实践活动，使学生将学习与学生实际生活联系起来；课外延伸，服务生活——通过制作保护牙齿手抄报和给家长讲授所学知识活动，不但起到宣传作用，而且使学生学会用所学知识服务大众。

教学目标：

1、学生了解什么是龋齿及龋齿形成的原因。

2、学生掌握预防龋齿的方法知道其重要性。

3、掌握正确的刷牙方法，树立健康的口腔卫生意识，提高学生的健康水平。

教学重点：

1、龋齿形成的原因。

2、如何预防龋齿的形成，并学会正确刷牙方法。

教学难点：龋齿是怎样形成的

教学准备：

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1、师准备牙刷、牙齿模型、水果、漱口水、ppt。

2、学生准备小镜子、牙刷。

教学方法：讲授法、演示法、

探究法、实验法、练习法

。

教学过程：

一、

绘本故事，导入新课。

1、《没有牙齿的大老虎》。

在大森林里，谁都知道老虎的牙齿厉害。

小猴伸着舌头说:“嗬,比柱子还粗的树，大老虎只要用尖牙一啃就断，真怕人哪!”“大老虎嚼起铁杆来，跟吃面条样……”小兔说着，害怕得缩起了脑袋。可小狐狸却说:“我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!”谁也不相信，都说狐狸吹牛。

狐狸真的去找老虎了。他带了一大包礼物:“啊，尊敬的大王,我给你带来了世界上最好吃的东西——糖。”糖是什么?老虎从来没有尝过，他吃了一粒奶油糖,哇，好吃极了。

狐狸就常常送糖来。老虎吃了一粒又一粒,连睡觉的时候,糖也含在嘴里呢。大老虎的好朋友狮子劝他说，糖吃得太多，又不刷牙，牙齿会蛀掉的。

大老虎正要刷牙，狐狸来了:“啊，你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”馋嘴的老虎听了狐狸的话，不刷牙了。过了些时候，半夜里，老虎牙痛了，痛得他捂住脸哇哇地叫……

老虎忙去找牙科医生马大夫:“快，快把我的牙拔了吧!”马大夫一听要给老虎拔牙，吓得门也不敢开了，老虎又去找牛大夫，牛大夫也忙说:“我，我不拔你的牙……”。

老虎的脸肿起来了，痛得他直叫喊:“谁把我的牙拔掉，我让他做大王。”这时候，狐狸穿了白大衣来了:“我来拔吧。”老虎谢了又谢。“哎哟哟，你的牙全蛀掉了，得全拔掉!”狐狸说。“唉，只要不痛,就拔吧!”老虎哭着说。嗬，狐狸把老虎的牙全拔掉了。

瞧，这只没有牙齿的老虎成了瘪嘴老虎啦。老虎还挺感激狐狸呢，他说:“还是狐狸好，又送我糖吃，又替我拔牙。”

师：大老虎的牙齿为什么被拔光了呢？ 生：因为大老虎吃糖不刷牙，牙齿全蛀掉了。

师：对，所以为了防止我们同学们变成大老虎这样，今天我们来学习《我的牙齿白又白》。

二、

学习新课

1、认识龋齿、了解龋齿形成的原因。

（1）师提问：大老虎为什么会牙痛呢？

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因为大老虎吃了糖不刷牙，所以长了虫牙。“虫牙”也就是龋齿，又叫蛀牙，一般是在牙的咬颌面上，先是形成黑斑，时间长了，变成空洞，肿胀发炎，引起疼痛。你们看，这就是龋齿的几个时期。（指图讲解）

①

②

③

浅龋：破坏浅表牙釉质，尚无痛感

中龋：破坏牙本质，有冷热刺激痛

深龋：伤及牙神经，有剧烈疼痛

（2）龋齿形成的原因：

实验1：找一只小老虎进食后分别漱口和不漱口观察牙齿和口腔的区别。

①

A：进食后不漱口，观察牙齿和口腔状况。

B：进食后用漱口水漱口，观察牙齿和口腔状况及水的变化。

说一说：小老虎A和B两种情况牙齿和口腔有什么不同？

②

生1：A情况牙齿上沾了吃的东西。

生2：B情况牙齿上没有沾东西，比较干净。

生3：小老虎漱口的水发生了变化。

（进食后，食物的残渣会留在牙缝中，在细菌的作用下产生酸性物质，腐蚀牙齿，就会造成龋齿。）

③教师总结板书龋齿产生的化学过程。

食物残渣中的糖+牙齿表面的细菌→

酸+时间→龋齿

（进食漱口对比实验，让学生亲自尝试、比较，加深对龋齿形成原因的理解，为学生自主探究出预防龋齿的方法铺平了道路）

2、龋齿的危害。

（1）各位小老虎你来说一说大老虎得了龋齿对它身体有什么危害？

生1：非常疼，牙龈肿着，吃不下饭，晚上连觉都睡不成，。

生2：一吃酸的牙就倒了，吃豆腐都咬不下。

生3：牙齿会慢慢自己一点一点往下掉，最后就全掉了，没法咬食物了。

生4：还会引起发烧，对身体不好。

生5：……

（2）师总结。你们说的都很对，牙齿的主要作用是咀嚼食物，帮助消化，如果得了龋齿，牙齿的结构被破坏，便会产生疼痛和遇冷热酸甜时过敏的症状，严重影响牙齿的功能，影响嚼碎食物，增加胃肠负担，引起胃肠疾病，发炎时还能引起发烧、牙周流脓，严重者面部肿胀、发烧、张口受限。严重的龋齿还可成为一个病灶，变成细菌的大本营，细菌的毒素经血流可到全身的各个部位引起全身感染，细菌入血甚至可引起菌血症而危及生命。有资料显示：龋齿病灶可引起虹膜

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睫状体炎、类风湿性关节炎、肾炎、风湿性心脏病或病毒性心肌炎、全身疼痛等一些严重疾病。所以可不要小看龋病，要提早预防。

（3）各位小老虎你的牙齿健康吗？

生拿出小镜子，观察自己的牙齿，有没有龋齿。

（学生的亲身经历与教师的总结结合，让学生理解龋齿的危害，明白保护牙齿的重要性）

3、预防龋齿

（1）四只小老虎小组讨论：怎样才能帮助大老虎不得龋齿呢？

（2）学生汇报，并说一说为什么？

①早晚刷牙，饭后漱口。（可以减少食物残渣的残留，减少口腔细菌）

②使用含氟牙膏。（师讲解氟的护齿功能：增加牙齿硬度，免受酸性侵蚀；可以修补早期已遭酸侵蚀的牙釉质；可以减弱产酸菌的活跃程度）

③使用保健牙刷

④健康饮食少吃甜食。（多吃鲜鱼虾、牛奶、水果等壮牙的食物促进牙齿的健康发育和萌生。）

⑤定期检查，半年一次。（早发现，早治<窝沟封闭>，防止龋齿加重）

三、 巩固、应用

1、复习预防龋齿方法。

2、正确刷牙。

坚持早晚刷牙是最常用、最方便的预防龋齿的方法，你们会刷牙吗？请一名同学上台演示。

（1）生演示。

（2）师扮演“牙科医生”用牙齿模型演示正确刷牙方法。

（3）学生用牙刷练习刷牙。

①独自练习

②同桌检查

（4）师出示刷牙儿歌，要求学生会背诵。

讲卫生，要刷牙，

上牙从上向下刷。

下牙从下向上刷，

咬颌面要来回刷。

里里外外全刷遍，

刷得牙白顶呱呱。

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四、 课外延伸

1、收集有关牙齿的资料，办一期手抄报。

2、将今天这堂课学到的知识讲给你的家人或小朋友听。

五、 板书：

《我的牙齿白又白》

形成：食物+细菌→酸+时间→龋齿

方法：1、漱口、刷牙

2、健康饮食

3、含氟牙膏

4、检查

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