8 安全地玩课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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8 安全地玩教学设计教学目标1．知识与能力(1)能预见危险并且能正确处理。(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。2．情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。3．行为与习惯(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危险的地

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 安全地玩

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2018-06-09 20:17:00

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学校：新疆生产建设兵团第四师77团中学

8 安全地玩课件配套优秀获奖教案

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2018-06-09 20:17:00

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关键词：8 安全地玩课件配套优秀获奖教案

正文

8 安全地玩

教学设计

教学目标

1．知识与能力

(1)能预见危险并且能正确处理。

(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2．情感与态度

激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3．行为与习惯

(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

4．过程与方法

通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

教学重难点

1．重点：

(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学准备

教师准备：课件。

教学过程

一、导入活动，引出话题

1．(课件出示玩球的地点)师：同学们，说一说在本组图片中发现了什么?

2．生：各自回答自己的看法。

3．主持人：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样安全地玩。

【设计意图：让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。】

二、在这里玩安全吗

1．(课件出示教材第30页的四幅图) 主持人：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险? 2．学生讨论交流。

3．(课件出示教材第31页《捉迷藏》) 主持人：你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢?2 4．生：门后边。

生2：窗帘后边。

生3：餐桌下。

5．主持人：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。

【设计意图：让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。】2 三、我是安全警示员

1．(课件出示教材第32页的三幅图) 主持人：你们从中发现了哪些安全隐患

主持人：看这些图片上的同学们做的事情对不对？

生：各自回答自己的看法。

四、我们的安全提示牌

1．(课件出示教材第33页的三幅图) 主持人：你们在生活中见到过那些安全提示牌？

生1：我见到过注意危险区域。

生2：我看到过当心火灾的安全提示牌。

生3：我看到过当心绊物和禁止跨越的一些安全提示牌。

教师小结：通过这节课的学习，我们不仅发现玩耍的地方潜藏着危险，而且能够很好的认识到危险的程度，做到在保护自己的同时，提醒他人防范危险。

关于本教案的常见问题

Q：8 安全地玩课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 安全地玩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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