聆听捉迷藏课堂实录【3】.pdf

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关键词：聆听捉迷藏课堂实录【3】

正文

教学目标：

一通过游戏情境表演等活动，激发学生对歌曲的情感沉浸在歌曲的演唱表现中。

二通过多种形式的企业，增强三拍子歌曲的演唱能力。

教学重点:

能以较快的速度清晰的兔子活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情的正确演唱歌曲捉迷藏。

教学难点: 附点八分音符的掌握。

教学过程：

一.感受三拍子的强弱

歌曲《小白船》导入？

跟老师一起动一动这首小白船好听吗？它是几拍子的？三拍的强弱规律怎么拍？

现在老师再给你们听一段三拍子的音乐跟刚才的小白船一样的优美舒展吗放捉迷藏伴奏。

下面我们来合作为音乐伴奏老师用碰铃打墙拍你们拍手打若拍行吗先试试看谁来当小老师？

你还能用双响筒把强弱拍拍出来吗？老师教你一个办法，能整齐的排，现在先空一拍，谁还愿意上来，我们来试试看。

二，感受乐曲旋律的起伏和三拍的连音。

1.这一段音乐就是歌曲捉迷藏，它给你带来什么感受？

2.跟着老师用动作来感受一下音乐的起伏。

3.音乐什么地方？给你一种拖长的感觉在哪里？你能用这个延长的动作把它表示出来吗？

4.你感觉到歌曲中哪一句旋律最高？他有什么变化？起伏真大呀，两句高，然后到最低音。

5.让我们再来感受一次。

三、节奏游戏。

1.在这段音乐中，有一种节奏很好听，出现的次数也最多，你觉得是这些节奏中的哪一种？

2.初听歌曲。

（1）提问：

歌曲你唱的是什么游戏？（春夏秋冬，四个娃娃捉迷藏），他们是怎么捉迷藏的？他们在捉迷藏时的心情是怎样的？（轻松愉快窃喜）

3.学唱歌曲，歌曲处理。

我们来唱一唱。（跟琴两遍）

（1）歌曲共有四个乐句，我们把每一句的最后一个字念出来。耍，他，下，褂。都是啊口音把小嘴巴竖起来唱，老师唱前面的，你们唱最后一个字我来听听看。

这首歌听起来是那么轻松，活泼，但老师还发现有一个地方有些激动，你知道在哪里吗？

为什么你感觉到这里比较激动呢？（音高了）我们该怎么唱？力度可以强一点吗？现在请，我们一起去找一找捉迷藏的雪娃娃。

（2）藏的真好，还想来吗？

四，结束部分。

唱四季的歌还有很多，比如小雨沙沙，柳树姑娘，秋天多么美等等，课后，同学们可以找一找有关四季的歌曲，听一听，唱一唱。

聆听捉迷藏课堂实录【3】