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关键词：习作教学设计内容推荐

正文

人教版小学语文三年级下册第三单元习作

《介绍我自己》教学设计

叙永县兴隆镇中心小学校付忠英

教学目标:

1.激发兴趣,愿意把自己介绍给别人,使学生能主动动笔写作文。

2.能比较清楚地把自己写出来。

3.乐于将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力。

教学重难点:激发学生习作兴趣,引导学生能比较清楚地把自己写出来。

课前准备:课件、稿纸

可是安排:三课时

第一课时

教学内容:指导习作

教学过程:

一、激趣导入

1.快乐游戏:猜猜猜

(1)他是谁呢?

有这样一个人,个子不高不矮,身体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄,耳朵不圆不长-------你能猜出他是谁?

(2)再来猜一猜

有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰,提一柄九齿钉耙 ------你知道他又是谁?

师:为什么第一个大家猜不出来,而第二个一猜就猜到了呢?

外貌描写要抓住人物独特的特点来写。

2.出示课题:介绍我自己

过渡:要把自己清楚的介绍给别人,该怎么介绍呢?

二、寻找素材

1.外貌描写可以写哪些呢?

(1)可以写人的五官。

(2)可以写人的身材、身高、衣着等。

2.怎样写五官?

(1)老师说班上学生的五官,学生来猜猜他是谁。

(2)一学生说他的五官,其余学生猜猜说的是谁。

(3)让一学生站在讲台上,背对着大家,大家凭印象介绍他的五官,然后台上的学生转过身,看大家说到没有。

(4)出示写五官的方法。

3.怎样写身材、衣着?

(1)让学生说方法。

(2)出示写身材、衣着的方法。

4.除了写外貌,还可以写什么呢?(采访同学)

(1)介绍自己的优点,并用事例说明。

(2)介绍自己的缺点,并用事例说明。

(3)教师出示范例,让学生知道介绍自己优缺点的方法。

(4)再让学生说说自己的优缺点。

5.除了介绍自己的优缺点,还可以介绍什么?(爱好、兴趣、特长)

(1)出示范例,让学生明白什么是自己的兴趣、爱好、特长。

(2)学生说说自己的兴趣、爱好、特长。

三、确立素材

师:刚才我们说了那么多素材,是不是这些都要介绍给大家呢?我们到底该介绍什么呢?

生:介绍自己最有特点的地方。

生:如果你的优点很突出,就介绍优点。

生:如果自己在某一方面很有兴趣,就介绍兴趣。

生:如果你的缺点很多,或者很突出,就写某方面的缺点。

师:是啊,不用面面俱到,只写自己最突出的特点就行。写的时候要注意什么呢?

生:要用具体的事例来说明。

师:(出示范例)我们来看看别的小朋友是怎样来介绍自己的。

四、写好开头

师:一篇好的习作,开头很重要。怎样来写开头呢?

生自由发言。

师:可以直接介绍自己的姓名,年龄,性别,在哪里上学等,以很直接的方式开头;也可以先说说自己最显著的特点开头,如个头矮啊,长得帅啊,小画家啊等,让大家一开始就记住你的特点。

出示开头范例,让学生看了后学习如何开头。

五、口语交际

学生按照一定的格式,说说将如何介绍自己。

其余学生点评,看他说得和自己是不是一致。

六、学生动手写作。

(第二课时:学生按时完成习作;第三课时:讲评、修改习作。)

板书设计:

外貌:五官、身材、衣着……

优点:最突出事例

介绍我自己缺点:最突出事例

兴趣爱好:最突出事例

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