第四节　声情并茂--押韵与平仄PPT专用教学设计内容

《声情并茂——押韵和平仄》教学设计

【教学目标】

1、了解基本的押韵、平仄和对仗知识。

2、体会诗歌语言的音乐性、韵律美。

【教学重点】

1、掌握诗歌有关押韵、平仄的知识。

2、根据所学能够为较工整的律诗排序

【课时安排】：

1 课时

【教学内容及步骤】

一、课堂活动

1、找出《客中行》《商中早行》《虞美人》三首诗词的韵脚，并分析一下他们分别押什么韵。P.32 2、找出《娃娃的故事》《乡愁四韵》的韵脚，体会一下它们是如何押韵的。

P.33

(感悟诗歌的音乐性、韵律美)

仔细看看上边的诗词,有没有发现什么现象？

明确：律诗和绝句没有换韵（一韵到底）

词和现代诗有换韵现象

一首好诗，一篇美文要注重立意和内容，同时诗文上的形式美，特别是音律美，也是不可或缺的，这样才能给读者全方位和多层次的美的享受。

二、复习“诗歌的分类”

知识点

按类型分：古诗、律诗、绝句

按格律分：古体诗（古风）、近体诗（今体诗、格律体）

按字数分：五言诗、七言诗

格律体：绝句、律诗、排律

古体诗近体诗有什么区别？P.34 明确：古体诗——不受格律束缚，形式比较自由

近体诗——以律诗为代表，用韵、平仄、对仗都有许多讲究，有固定的体式。

三、要掌握的知识点【律诗的四个特点】

【句式】每句字数有限定，每首句数有限定。

【押韵】

作用是什么？绝句和律诗在押韵上有何要求？

押韵是说韵脚的字必须同韵；作用是使诗歌曲调和谐，朗朗上口；律师和绝句的首句都可压可不压，偶数句必须押韵，一般压平声韵，中间不能换韵，奇数句最后一字限用仄声字。

（以上各点举文中例子加以印证。）

【平仄】

平指平声；仄指上、去、入三声。

结合书中例子了解常见的平仄格式。

平仄的作用是增强诗歌的节奏、音乐美，同时具有参差美。

【对仗】

对仗：字数相同、结构相同（词性相同）、意义相近或相对。

类型：工对、宽对、借对、流水对。

四、

能力训练

一、阅读下面的诗句，完成题目。

①一骑红尘妃子笑，谁人知是荔枝来。

②熊咆龙吟殷岩泉，慄深林兮惊层巅。

③西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

④竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

⑤床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。

⑥念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。

A．以上诗句都出自唐代人作品的一组是

B．对以上名句的原作进行分类，正确的一组是

P.36 解题思路：此题可利用熟知的诗句作判断，如②是唐朝李白《梦游天姥吟留别》，⑤是唐朝杜甫《茅屋为秋风所破歌》，⑥是宋朝柳永《雨霖铃》。倘如还知③句是唐朝张志和的词《渔父（渔歌子）》，④句是宋朝苏轼《惠崇<春江晚景>》（绝句）问题就迎刃而解了。

但是，不知作者、作品名，也可用诗歌中关于押韵、平仄和对仗的知识来解决。

二、排列下列诗句顺序

P36

T二（1）

A杨柳青青着地垂

B借问行人归不归

C杨花漫漫搅天飞

D柳条折尽花飞尽

解题步骤：(1)找韵脚，确定第三句。这首绝句的韵脚分别是“垂”“飞”“归”，只有D句不押韵，因此确定D句第三句。

(2)根据平仄相黏确定第二句。D句的二、四、六字平仄是“平仄平”，与A、B、C句的相同部分分别比较，A 句的二、四、六字的平仄是“仄平仄”，B句是“仄平仄”，C句是“平仄平”，根据平仄相黏可判定C句是第二句。

(3)根据内容确定首尾两句。从内容看A句是写景的开始，可知A句是首句。

由此可知，此诗的正确顺序是A—C—D—B。

三、判断依次填入下面两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组。

1. 每逢深秋时节，

、松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

2. 远眺群山环抱，

；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫

②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫

③白云缭绕，层林迭翠

④层林迭翠，白云缭绕

A. ①③，

B. ①④，

C. ②③，

D. ②④。

【课堂小结】

押韵（压韵）——诗句的同一位置上，用两个以上韵脚相同或相近的字，使诗歌声音和谐优美，吟诵顺口悦耳，

便于记忆流传，的一种诗词用韵要求。

平仄——是中国诗词中用字的声调。“平”指平直，“仄”指曲折。平仄两种声调在诗歌中交错出现，就能使声调多样化，达到“谐和”的音韵效果。

注意:没有平仄限制的诗不能称做近体诗或格律诗，平仄是近体诗最重要的格律因素。

了解押韵、平仄有助于认识、体会诗歌语言的音乐性、韵律美。

【作业布置】

1 课后练习

2 【补充练习题目】

一、请模仿下文，①继续完成童谣；②另作一首类似的儿歌（题目自定）。

①一九得九，爷爷爱喝酒。二九十八，袋子吹喇叭。三九二十七，嫂嫂刷油漆……

②

一排鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪。翅膀拍拍，太阳晒晒，伸长膀子，吃吃青菜。

二、拟写广告词（均

20 字以内）：①拟一条以“购买体彩”为内容的公益广告词；②拟一条以“护花护绿”为内容的公益广告词；③拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明，注意押韵。

三、选择在下面一首七律中的括号处应填入的最贴切的句子。

江中看月作

（清·袁枚）

江风送月海门东，人到江心月正中。

（

），一船鸡犬欲腾空。

帆如云气吹将灭，灯近银河色不红。

如此宵征信奇绝，三更三点水精宫。

A. 半树佛花香易散

B. 万里鱼龙争照影

C. 二月郊行最有情

D. 三千组练挥银刀

四、判断依次填入下面两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组。

1. 每逢深秋时节，

、松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

2. 远眺群山环抱，

；近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫

③白云缭绕，层林迭翠④层林迭翠，白云缭绕

A. ①③，

B. ①④，

C. ②③，

D. ②④。

五、阅读下面四首杜牧的诗，把下面四句诗分别填入到上面四首原诗中去。

《赠别（其一）》：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。①

《遣怀》：落魄江湖载酒行，楚腰纤细掌中轻。②

《寄扬州韩绰判官》：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。③

《叹花》：自恨寻芳到已迟，往年曾见未开时。

④

A. 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫。

B. 十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。

C. 春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。

D. 如今风摆花狼藉，绿叶成阴子满枝。

六、把左右两组中相对应的诗词名句连成线，并说明出处。

①野旷天低树

⑨不破楼兰终不还

②会当凌绝顶

⑩燕山月似钩

③鸟宿池边树

11 直挂云帆济沧海

④大漠沙如雪

12 江清月近人

⑤黄沙百战穿金甲

13 半江瑟瑟半江红

⑥长风破浪会有时

14 一览众山小

⑦春潮带雨晚来急

15 僧敲月下门

⑧一道残阳铺水中

16 野渡无人舟自横

补充练习解析

一、本题的主要目的是考察学生对押韵等知识的掌握情况。举例略。

二、本题的主要目的是考察学生对押韵等知识的掌握情况。广告词参考示例：①爱心要长久，奇迹伴左右；奉献是无私的荣誉，大奖是爱心的赞许；体彩牵动人心，幸运走近彩民；体育是我们永恒的追求，体彩是我们永远的朋友；彩民共托朝阳，足彩再创辉煌。②红花绿草满园栽，蜜蜂彩蝶引伴来；花草丛中笑，园外赏其貌；欲揽春色入自家，无可奈何成落花；一花一草皆生命，一枝一叶总关情；小草有生命，足下多留“青”；小草对您微微笑，请您把路绕一绕。③手握方向盘，时刻想安全！

三、本题的主要目的是考察学生对七言律诗相关知识的掌握情况。正确选项是

B 。这是一首律诗，所要填写的一联是颔联。根据律诗对仗的原则，颔联是遵守对仗的，第四句“一船鸡犬欲腾空”是“数量＋动物＋能愿动作＋动作”，观察选项，只有

B “万里鱼龙争照影”符合。

四、本题的主要目的是考察学生的句子衔接能力。正确选项是

D 。①②两句选②，因为从后文看，是四字句式，为了对称，从最后一句“美景尽览”看，“美景”指前面内容，那就不指“俯瞰”，所以选②不选①。③④两句选④不选③，③④的句式是相同的，但从押韵的角度看该选④。另外，从“山”到“林”，是正常顺序，“白云缭绕”应是对“山林”的缭绕，所以从这方面看，也应选④，“白云”在最后。

五、本题的主要目的是考察学生对七言绝句相关知识的掌握情况。正确选项是：①

C ，②

B ，③

A ，④

D 。这四首都是绝句，都应该符合基本的押韵规则。选项

A 韵脚是“箫”，与之相配的是第三首诗《寄扬州韩绰判官》，韵脚字“凋”；选项

B 韵脚是“名”，与之相配的是第二首诗《遣怀》，韵脚字“轻”；选项

C 韵脚是“如”，与之相配的是第一首《赠别》，韵脚字“初”；选项

D 韵脚“枝”，与之相配的是《叹花》，韵脚字“时”。

六、本题的主要目的是考察学生对古代诗词名句的掌握情况。①－相配，出自唐代孟浩然《宿建德江》；②－相配，出自唐代杜甫《望岳》；③－相配，出自唐代贾岛《题李凝幽居》；④－相配，出自唐代李贺《马诗（其五）》；⑤－⑨相配，出自唐代王昌龄《从军行（其四）》；⑥－相配，出自唐代李白《行路难（其一）》；⑦－相配，出自唐代韦应物《滁州西涧》；⑧－相配，出自唐代白居易《暮江吟》。