第一节　“四两拨千斤” --虚词名师教学视频（文字实录）

言之有“理”之“四两拨千斤”——虚词

【教学目标】

1 认识虚词的重要作用。

2 了解虚词的种类和特点。

3了解“的”字结构。

4认识介词和动词的区别。

【教学重点】

1了解“的”字结构。

2准确辨识介词，了解其特点，提高学生此类应试能力。

【教学难点】

虚词用法辨析。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、引入：

啥叫代沟？

小学语文题关联词填空：

他____牺牲生命，____出卖组织。

60后填“宁可

，也不”

70后填“害怕

，所以”

80后填“与其

，不如”

90后填“即使

，也要”

00后填“白白

，忘了”

这就叫代沟！

.. 网友评论：这几个回答分别体现了60后的无畏，70后的无奈，80后的自我，90后的叛逆，00后的呆萌……

二、课堂活动——“好！”与“好了！”

（1）多媒体展示画面，激发学生兴趣。

鲁迅先生的小说《阿Q正传》第五章“生计问题”中有一段关于阿Q与小D势均力敌、难分胜负的“龙虎斗”的描写：

四只手拨着两颗头,都弯了腰，在粉墙上映出一个蓝色的虹形，至于半点钟之久了。

好了，好了！”看的人们说，大约是劝解的。

好，好！”看的人们说，不知道是解劝，是颂扬，还是煽动。

（2）思考：该用怎样的语气来读材料中的“好！”与“好了！”？你能看出这两者在表情达意上的区别吗？

分析见书本。

（3）结论：“好！”与“好了！”仅仅是一个虚词“了”的有无，两者的表达意思就迥然不同。这一个“了”字描画出了两种态度截然相反的看客，意蕴深刻。

我国传统蒙学非常重视虚词的学习与使用，古语说：“之乎者也矣焉哉，用得成章好秀才。”

三、了解实词和虚词的概念、种类及特点：

词在语法意义上可以分为实词和虚词两大类。（见书p82）

（一）实词

实词是有实在意义的词，可以独立充当句子成分，一般可以单独回答问题。每一个实词都可以详细解说其词义。现代汉语实词一般分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词六类。

无论在现代汉语中还是在文言文中，实词都占有绝对多的数量，因为语言的基本作用是表意，离开有实际意义的实词，这一作用将很难达到。

（1）名词：是表示人、事物或抽象概念名称的词。如：书本、桌子、儿童、雷锋、思维、政治等。

（2）动词：是表示人或事物的动作、存现及发展趋势的词。如：走、跑、思考、学习、有、存在、能、可

以等。

（3）形容词：表示人或事物的性质、状态的词，汉语中的形容词可以修饰名词，也可以修饰动词，与英语不同。如：老、好、漂亮、干净、纯洁、飞快（地跑）。

（4）数词：表示数目的词。如：一、十、第八、每等。

（5）量词：表示人或事物及动作的计量单位的词。量词一般与数词连用构成数量短语。如：个、件、幢、下、次、趟等。

（6）代词：用来指代人、事物、状态、过程的词。如：你、他们、这、彼等。

（二）虚词

虚词是没有实在意义的词，一般不能单独充当句子成分（副词例外），不能单独回答问题（少数副词除外）。其存在的价值在于帮助构成句子的语法结构，表示某种语法关系。

汉语的虚词主要有六种：副词、助词、连词、介词、语气词、拟声词。无论在现代汉语中，还是在文言文中，虚词的数量都相对较少，但作用却很大。

（1）副词：在句中表示动作、行为、性质、状态的程度、范围、时间、趋向等的词。如：很、非常、一律、也、将来等。在虚词中，副词是唯一能独立作句子成分的词，并且有少数副词（比如“不、没有、也许、大概”等）也可以单独回答问题，具有一定的实词特点。

（2）介词：表示动作对象、时间等的引介关系的词。介词在汉语中比较复杂。如：在、从、对于、关于等。

（3）助词：在句中起辅助作用的词。现代汉语中的助词主要有：“的”、“地”、“得”（结构助词），“着”、“了”、“过”（动态助词）。文言文中助词比较复杂，常见的有“之”、“者”等。

（4）语气词：突出句子语气意义类型的词，表示感叹或惊奇、惊喜、疑虑等语气。如：啊、唉、呀等。

（5）连词：在句中起连接作用的词，连词往往标示词、短语、句子、句群、语段之间的逻辑关系。

如：虽然、但是、因此、无论等。连词常常成对搭配使用或与副词搭配使用，如：“因为……所以……”、“即使……也……”、“只有……才……”等。

（6）拟声词：模拟人或事物声音的词。如：哗、唧唧、哐、滴答等。

四、课堂活动一：形形色色的“的”

（一）阅读下面文段，思考：“的”属于虚词中的哪几类？“的”有哪些用法？

《一剪梅•红藕香残玉簟秋》是李清照刚刚步入婚姻时写下的一首表达对丈夫思念的情诗：又见秋风吹过凋零的红荷花，幽香却依然扑鼻而来。一个人从竹席上醒来，提起轻纱丝裙，登上泊于岸边的小木船。长空暧暧，白云悠悠，这时候的你会不会正从远方寄来书信了呢，要不然怎么会有排成行的大雁缓缓飞过？唉，不经意间，天已黑了，又一天过去了，月光又洒满了小楼。

落花无人守候，独自飘零而去，细水不需陪伴，自己悠悠淌流。我说你呀你，正和我想你一样想着我吧，我们被分隔在两个地方，可是同样的忧愁却牵引着彼此：你劝我不要乱想，我劝你好生照顾自己，这种相思苦情总在交缠着你我，是无法摆脱的，你看，刚消失于眉头，它又悄然爬上了心头。

年轻的李清照是幸福的，生活于年轻唐朝的王勃也是幸福的

《送杜少府之任蜀州》是王勃的经典名作之一。其中“海内存知己，天涯若比邻”这句诗被人们广泛引用，表达朋友之间的深情厚谊。此诗是送别诗中的千古名篇，却又不同于以往送别诗中的缠绵，此诗体现更多的是王勃高远的志向，以及豁达乐观的人生态度。

1、“的”的用法：

助词：修饰语和中心语之间，作为定语的标志

；放在词或词组的后边，组成名词性“的”字短语；与“什么”组合，表示“等等、之类”的意思

；插在动宾短语中间，表示过去发生的事情

语气词：陈述语气，表示情况确实如此。常与“是”连用，“的”的后面补不出中心语。

2、语气词“的”和助词“的”的区别：

（1）“的”的后面能不能添相应的名词。能添加的是助词，不能添加的是语气词。

（2）删去“是、的”之后，句子的基本意思改变没有；改变了的，“的”是助词，否则就是语气词。

辨析：

１）添加法：看“的”后面能不能加相应名词，能加的是助词，不能加的是语气词。

如：岸上站着的是看划龙船的（人）。（助词）

那样说是可以的。（语气词）

2 ）删除法：看删去“的”后，句子的基本意思是否改变，如果改变了就是助词，没有改变的就是语气词。

如：

请相信，这本书是我的。（助词）

请相信，我不会骗你的。（语气词）

3、下面的词组中间能不能加“的”？

①候补党员

②师范学校

③生活习惯

④夜晚记日记

⑤天平不准

⑥抓破了鼻子

分析：

①③中间可以加“的”且结构和意义不变，均为偏正结构。

②中间不可以加“的”，它是类似于专有名词的固定结构。

④⑤⑥中间可以加“的”，但加后结构和意义均发生变化，由谓词性词组变成偏正词组。

4、链接高考：判断下面句子括号必须加“的”字的一组。

①为实施西部大开发战略，加快当地经济（

）发展，国家将在西部新建十大工程。

②天文学家在太阳系外共发现28颗行星，它们（

）存在是通过间接渠道推出来的。

③风险投资的注入可以使你（

）钱袋立即充盈，有实力去市场拼抢厮杀谋求发展。

④他有“乒坛黑马”之称，具备快、灵、狠特点，是欧亚高手取胜（

）最大障碍。

A、①②

B、②④

C、③④

D、①③

解析：“它们存在”是一个主谓结构，加“的”后变成偏正结构。②的主语位置需要名词性的词组，因而要加“的”。④中“取胜”不能直接修饰“障碍”，没有“的”，这句话就不连贯了。

答案：B

五、课堂活动二：“一身二任”的词语（结合“小试身手”三）

【重点区分：介词和动词】

介词大部分是由动词虚化来的，有的介词跟动词的界线是清楚的，如“从、被、对于、关于”等。有的词在这个场合是介词，在另一场合是动词，如

“在、叫、给、跟、管、朝、比、用、按、经过

”等。这些词似乎是一个词同时具有介词和动词两种词性。但是严格地说，“叫、管”这样的词，应该说是两个不同的词“分局二任”的情况，这种词只是“同音词”。而像“在、给、朝、比、”这样的词，作动词和介词用的时候意义相差并不大，至少看得出两者之间的引申关系，这才是同一个词“一身二任”的情况，这种词叫作“兼类词”。

（1）判断下列句子中加点的词是否一样：

①叫弟弟打破了。

叫了他一声。

②在哪儿工作呢？

不在图书馆。

③给他打个电话。

给了我一本。

④跟谁说过话呢？

跟着这个人。

⑤管白薯叫红苕。

你别管我了。

⑥朝我挥了挥手。

他面朝大海。

⑦比爸爸还高呢。

比不过鲁迅。

⑧为新中国奋斗，

都是为了你。

⑨就按他说的做。

按一下按钮。

明确：左侧句子中加点词是虚词，具体说是虚词中的介词；右侧句中加点词是实词，具体说是实词中的动词。

虚词的特点：

A、虚词一般只表示抽象的语法意义，且这种语法意义还不是虚词本身所具有的，而是在与实词发生关系时才产生的。

B、虚词只能与实词结合使用，不能单独说出来。

C、虚词不像实词那样能自由充当主语、谓语、宾语、定语、中心语、补语等各种语法成分，只有一些虚词，如副词，可以充当状语。

介词和动词的区别：

A、介词（包括介词结构）一般不能单独说出来，动词可以。例如不能单说“从（今天）”、“把（衣服）”。有时单说一个介词结构，就会变成动宾结构，如“在家（休息）”；有时会改变意思，如“叫他（打破了）”。动词和动词结构通常都可以单独说出来，结构也不改变。

B、介词都不能重叠，大多数动词可以。如，汉语中不存在“把把”“从从”的说法，而“叫了一声”的“叫”可以说成“叫叫他”。

C、介词不能带动态助词“了、着、过”，动词都可以。如，不能说“我把了”、“我把他过”；而可以说“我躺着”、“我去过”等。

（2）说说下面句子中的“把”各属于什么词类，并说明理由。

①我来把大门。

②抓了一把米。

③请把灯关了。

参考答案：

①中的“把”用作谓语，后面带有名词“大门”作宾语，是动词；②中的“把”是表示事物数量的量词（名量词），属于实词；③中的“把”后面带有名词构成介词结构，并引出“关”这一动作的对象（灯），是介词，是典型的虚词。

六、注意虚词的特殊表意作用。

选择准确的词语填在句中横线上。

1、你至今还没拿定主意考文科

B 考理科？（A、或者

B、还是）

2、他非常用心地写生，

B 野地里刮起沙来都不知道。（A、以致

B、以至）

3、他拿起望远镜看了一阵，接着飞快地在地图上画了一些符号，然后用望远镜仔细地

A 看了一阵。（A、又

B、再）

解析：

1、或者，不能用于疑问句，只能用于肯定句中表选择。

2、均为连词。以至，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；以致，用于下半句开头，表因果关系，但多指不好的或陈述者不愿看到的结果。

3、在表示动作重复或继续时，“再”，多用于未实现的动作，如“我没听清楚，请再说一遍吧”；“又”用于已实现的动作。

总结一：

有些虚词，在使用过程中有范围、意义、语法等方面的特殊规定，只有了解这些规定性用法，才能做到准确运用。

要了解用法，一靠积累，二可在辨析时造些熟悉的句子加以类比。

七、注意虚词在句中的位置。

（1）

张大夫把病人的病情没搞清楚就开处方，这是不负责任的表现。

（2）他因为名字中有个“海”字，所以大家都叫他“海哥”。

（3）顾老师除了懂日语外，教地理的周老师也懂得日语。

（4）3月17日，6名委员因受贿丑闻被逐出国际奥委会。第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。

解析：

例（1）中的否定副词“没”应该放在“把”字的前面，该句却放在了“搞清楚”之前，导致位置错位的毛病。

例（2）“因为”应放在句首，因为该句两个分句的主语不同。

例（3）“除了”应放在首句，因为该句陈述的对象是周老师,而不是顾老师.若该句陈述对象为顾老师,则“除了”应放在”顾老师”之后，如，顾老师除了懂日语外，还懂英语。

例（4）这句犯了虚词“关于”位置不当的毛病。“关于……事件”这个介宾短语不能放在主语后面，如要保留这一短语，就应将它放在主语“世界各大报纸”前，或者将“关于”改成“对于”。“关于”常放在句首，“对于”可放在句首或句中。

总结二：

使用虚词，要注意它们在句中的位置，如果位置恰当，句意就准确鲜明，否则，不仅会使句意不明，甚至会改变句子原意。一是否定副词在把字句、被字句中放在“把”“被”字之前；一是复句中关联词的位置：分句间的主语一致时，关联词语放在主语的后面，反之，放在主语的前面。

八、常见虚词错误类型

1 重复赘余

①经过治理整顿，剧场内外秩序明显好转，观众出入不再互相拥挤。

◆解析：副词“互相”是“表示彼此同样对待的关系”的意思

，而“拥挤”是“挤在一起”的意思，含互相意，在表意上重复，应去掉。

②消费者权益受到无理侵犯或粗暴践踏时，当事人应诉诸于法律，切不可采用个人行为私自解决。

◆解析：“诸”是一个文言兼词，相当于“之于”，已经包含一个和“于”字在内，再在后面加“于”就造成了重复，应删掉“于”。

2 、滥用介词

①：在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。

◆解析：

“在……中”构成了一个介词短语，在句中充当状语，这就造成了主语的残缺，应当删去“在”和“中”，使“这部作品”充当主语。

②对于在科学研究上做出成果的科学家、技术人员都应当受到社会的尊重。

◆解析：此句和上例①一样，由于滥用介词“对于”而造成主语残缺，删掉“对于”，使“凡是……人员”充当主语。

3 、漏用介词

①这些瑰丽奇特的诗篇中所表露的电火行空、上天入地、宇宙航行、登临月球的憧憬，随着科学的发展，都变成了现实。

◆解析：

应加一个表示对待的“对

( 于

) ”

②我国将于

5 月

12 日至

6 月

10 日由本土向太平洋南纬

7 度

0 分、东经

171 度

33 分为中心，半径

70 海里的圆形海域范围内的公海上，发射运载火箭。

◆解析：加一个介词“以”，构成“以……为”格式

4 、误用介词

①一个人的性格不是生来就有的，而是由于他的家庭和社会环境所决定的。

◆解析：“由于”表示原因和理由，“由”引出动作的施动者，表示动作的起点、凭借等，应改“由于”为“由”。

②今年要以下岗工人的再就业问题作为重要任务，切实抓好。

◆解析：“以”和“作为”不搭配，

应改“以”为“把”。

5 、关联词误用

①欣逢这个伟大的日子，我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国政府和人民致以热烈

地祝贺。

◆解析：“及”只能连接名词性词语，若连接动词或动词性短语，应用“并”

②才能的大小，在很大程度上是由于实践的多少决定的。

◆解析：“由于

”表原因，应当去掉“于”字

, “由……决定”是习惯用法。

6 、关联词滥用

①要不是老师及时提醒我，否则我准会办错事。

◆解析：“否则”多余，“要不是”已含有类似意思。

②一个人之所以会变化的原因，除了受到坏的影响外……

◆解析：“之所以

”本身表原因，与后面的“原因”重复，应当去掉。

③竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。

◆解析：分句间是递进关系，“不仅”后面缺少与之呼应的“而且”等连词，在“体形”前加“而且”。

7 、关联词搭配或位置不当

①这篇文章，语言虽然平易近人，但却朴素无华。

◆解析：强加转折，“平易近人”与“朴素无华”之间无转折关系。

②这本书已经出版好多年了，所以作者最近作了较大修改。

◆解析：强加因果，前后分句间无必然因果关系

①不仅中药疗效好，而且价格低廉，还无副作用。

◆解析：前后分句主语一致，应将“不仅”调到“中药”后面。

②过去，内地产品的质量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。

◆前一分句是说“质量”，后一分句是说“成本”，陈述对象不同，应将“不是”放在“质量”前

.

九、练习：

1判断依次填入下面各句的虚词正确的一组。

①人家的进度

就要超过咱们了，咱们得加油啊！

②你不了解情况就大发议论，

太主观了吧？

③王丹考虑问题脑子很灵活，刘磊的思路

敏捷。

A、马上

不免

更加

B、马上

未免

更加

C、立刻

不免

越发

D、立刻

未免

越发

解析：正确选项：A 。“马上”所表示的时间性幅度要稍大一些，偏口语化；而“立刻”表示的是即刻要发生的事情，偏书面语化。“未免”表示对某种过分的情况不以为然，侧重在主观评价；“不免”表示客观上不容易避免，如：看到你们，不免让我想起了高中时的自己。“越发”限用于同一人或事物的进一步变化；两个人或事物比较时，不能用“越发”，必须用“更加”。

2判断下列句子划横线处的虚词使用不正确的一项：

A、这与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是社会的一个成员。

B、他的一生自然使我想起了《论语》中孔子同他的弟子的一段对话。

C、在这条熟悉的林荫大道上，他偶尔碰到了自己在中学时代的恋人。

D、有些青年人居然这样评价《城南旧事》这部影片：“小孩儿片，没劲。”

解析：正确选项：C。“偶尔”跟“经常”相对，表示“次数少”。“偶然”跟“必然”相对，表示“意外”。选项C中应该是表示意料之外的意思，故应用“偶然”而非“偶尔”。

3指出下面句子的谓语部分前，哪些可以加介词“被”，哪些不可以加“被”，并说明理由

①电影票买着了。

②文章写好了。

③衣服他撕破了。

④自行车小偷偷走了。

可以加介词“被”的是③和④。

汉语的句子表示被动意义，一般都要用介词“被”引出施事成分并构成介词结构作状语；或者单独使用介词“被”作状语；有些句子可以用也可以不用介词“被”字，例如“眼镜打破了”，甚至施事名词在句子里出现的时候，也不一定非用“被”字不可，例如“眼镜我打破了”，“眼镜是我打破的”。

但是从历史上来看，“被”字句所陈述的事情对于受事者（主语名词）往往是不如意或不希望发生的。在现代汉语中，被字句也通常都含有主语遭受某种不如意事情的意思。因此①和②两个表示事情已经做成功了的句子，尽管有被动的意义，却是不能加“被”字的。

4请说出下面句子中的“把”各属于什么词类，并说明理由。

①我来把大门。

②抓了一把米。

③请把灯关了。

①中的“把”用作谓语，后面带有名词“大门”作宾语，是动词，是最典型的实词；

②中的“把”是表示事物数量的量词（名量词），属于实词；

③中的“把”后面带有名词构成介词结构，并引出“关”这一动作的对象（灯），是介词，是典型的虚词。