第三节　迷幻陷阱 --“误读”和“异读”教学目标

【教学目标】：

1、了解普通话和方言定义及了解现代汉语的方言分区；

2、掌握关中方言在语音、词汇、语法上的特点。

【教学重点】

比较陕西方言和普通话在语音、词汇、语法上的区别。

一

导入

我们每个人都有自己的家乡，当然也有自己的方言。你对家乡的方言，对其他地方的方言，又了解多少？

二

课堂活动-乡音知多少

伊索寓言《北风和太阳》用普通话读一遍，再试着用家乡方言读一下。

归纳▪点拔

方言定义：指同一种语言在不同地域的分支，或者说一种语言的地域变体。历史比较长，分部范围比较广，使用人口比较多的语言都会有比较多的方言。汉语就是一种有许多方言的语言。

特点：通行于一定地域的话；民族语言的地域变体；方言没有优劣之分。

三

问题探究

1. 什么是普通话？

2. 普通话也是一种方言吗？它与方言有何关系？

3. 中国有哪些方言？

4. 陕西方言和普通话的区别？

关中方言中只有四个声调，调值依次为21,24,42,55，与普通话声调有很明显的对应关系。大部分字读音符合声调对照表。

（1）普通话发阴平（一声调）的，陕西话都念轻声，如：出发、酒吧

（2）普通话发阳平（二声调）的，陕西话仍读阳平，如：鸡毛、烧煤

（3）普通话发上声（三声调）的，陕西话发去声，如：买马、人品

（4）普通话发去声（四声调）的，陕西话发阴平，如：上当、车祸

（5）在读以元音或半元音为开头的字时，有“

η

”（ng）做为声母。如：爱，读作“ηāi”

安，读作“ηan”

（6） t和q、j和z、d和j、y和n有部分混淆或倒。（陕西话使用区各地不尽一致）如：就，读作“zōu”而就本来的发音 jiu“则用来表示蹲下的意思。

（7）发音上，一些x声母的发音为h

如：鞋－孩

项－hang

下－哈

咸－函

（8）普通话零声母的字几乎全有声母ng,一些普通话y声母字，声母也近似ng

如：额头—ngei lou

我—nge 5. 陕西方言语法的特征

（1）陕西话中疑问句的发问方式是将疑问助词放在句末。例：“得是得”。

（2）倒装句较多。例：“肉夹馍”实为“肉夹于馍中”。

（3）陕西方言的逆序构词法一般使用“动词+得+补语”或“动词+不+补语”的格式。普通话的不知道”（“道”字仍读轻声），表示不了解、不明白、不认识等意思，而在陕西方言中说成“知不到”（有人也写成“道”或者“倒”）。

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练一练:变了样的词语

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补充：陕西方言的生活常用语

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古代汉语中的陕西方言

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影视作品中的陕西方言

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陕西方言歇后语

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陕西方言人物名称

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陕西方言“人”字的妙用

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陕西方言笑话

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陕西方言趣谈

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感受陕西方言魅力：陕西方言歌曲《乡党》

6. 课堂辩论“方言，叫我如何对待你？”

——反方：方言代表一种文化，应当留存；正方：方言有碍交流，应该废弃。

四

课堂小结

这节课我们了解了方言和普通话的区别，明确了推广普通话的意义，也感受到了方言的魅力，更好地保存和继承传统文化，促进文化多样性。我们不仅要用好家乡话，也要学好普通话。

关中方言是中国最古老的语言，在古代被称为雅言，《诗谱》载：“商王不风不雅，而雅者放自周。”

古汉语、史记以及唐诗，以陕西方言来读，才能理解其中的一些词汇，读出当时的味道来。

不仅如此，汉字也是陕西宝鸡人仓颉创造的。陕西方言是活着的历史，动着的历史，得天独厚，博大精深，从中既可窥视到古老的华厦文化的发展轨迹，又可领略到今人溢于方表的真情实感。

五

作业

用你的方言读下面这几组字，看看同一组字或同一组词中加点字的读音是否相同，并跟这些字或词在普通话里的读音进行比较，总结其中规律。

①父亲，胡琴；

②脑袋，老戴；

③黄，王；

④街道，该到；

⑤鞋子，孩子；

⑥胡，吴；

⑦李姐，理解；

⑧轻松，青松；

⑨袜，骂；

⑩日头，一头；

⑪姿势，知识。

板书：

语音：障碍最大

词汇：特色鲜明

语法：大同小异