习作优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

习作3——寻找生活中的感动教学目标:1. 结合本单元教学内容,学习仔细的观察生活,关注平凡,体验感动。2. 拓展教材内容,培养学生的感悟生活、广视野多角度的表达能力。3. 引导学生从生活中、自然中寻找令人感动的人、事、景,体会其中所蕴含的崇高的品质、精神。4. 通过本课的教学,培养学生积极健康的情感

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-27 20:14:00

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学校：阜阳市颍州区文峰办事处中心学校

习作优质课教案设计

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2018-04-27 20:14:00

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关键词：习作优质课教案设计

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习作3——寻找生活中的感动

教学目标:

1. 结合本单元教学内容,学习仔细的观察生活,关注平凡,体验感动。

2. 拓展教材内容,培养学生的感悟生活、广视野多角度的表达能力。

3. 引导学生从生活中、自然中寻找令人感动的人、事、景,体会其中所蕴含的崇高的品质、精神。

4. 通过本课的教学,培养学生积极健康的情感态度,学会感动,表达感动,丰富自己的内心世界,健康成长。

教学方法:引导、合作、自主练习。

课时安排:一课时

教具:多媒体

教学过程:

一、谈话导入

(带领学生回顾本单元的四篇课文)

同学们,本单元我们学习的四篇课文的主人公有一个共同点,他们都有美好的心灵。他们都是生活中的普普通通的人,做的也都是平平凡凡的小事,却让我们的心为之一颤,这就是感动。今天,本节课我们就一起来——寻找生活中的感动。

二、初识感动

那什么是感动呢?看完下面的视频,也许我们会有所感悟。

播放视频《爸爸的谎言》

要求:认真看故事,思考:

1、你看过视频后有什么感受?

2、你有没有被周围的人和事感动过?

(通过故事感染学生,带学生进入课堂情境)

师:在社会生活中,人是感性的动物,七情六欲,喜怒哀乐。让我们打开记忆的闸门,搜索一下,最让你感动的是什么?(可以是人或事,情或景;可以是伟人壮举,也可以是平凡小事;可以是你看到的、听到的,也可以是你亲身经历的。)

先同桌互说。

抽生说,师提示归纳。

三、寻找感动

每个学生在本子上写下自己最亲近的四个人的名字……,请保持安静,下面开始我们的心理测试。

第一个划去的人是?……

第二个划去的人是?……

第三个划去的人是?……

第四个划去的人是?……

(通过心理测试的形式触动孩子的心灵,引导学生启发学生说出他与亲人之间的事情,从生活中的小事着手,以小见大,感悟真情。)

四、分享感动

师:和父母之间有哪些感动的事情?

你和其他人发生了哪些感动的事情?

(教师引导学生来读来分析,通过分享,积累感动的素材,并打开思维,多角度寻找感动的素材。)

五、留住感动

今天我们一起讲述了身边感人的故事,也了解了生活中感人的事情很多,为了让我们永远留住这份感动,请同学们以“生活中的感动”为话题,写一篇作文,要求:注意人物的语言、动作、心理活动等,要表达真情实感,字数不少于400字。

六、总结

生活中不是没有感动,而是缺少发现感动的眼睛!学会感动,是生活所需要的。一个容易被感动又能使别人感动的人是幸福的。我们没有理由不做这样的人。最后送同学们三句话:铭记感动、传递感动、创作感动。

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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