展示台教案设计（一等奖）

《丰富多彩的课余生活》展示课教学设计

湖北省丹江口市实验小学刘红梅

教学目标:1.通过课前搜集资料、图片等途径,培养学生的搜集、处理、交流信息的能力。2.朗读、背诵文中的优美句段,积累语言,感受语言美。3、进行“记录自己课余生活”的综合性学习,记录、交流自己的课余生活,并写一写,激发学生的生活热情。4.积极参与展示活动,精心准备,采用最好的方式展示自己的课余生活。

课前布置:课前布置学生搜集有关资料,准备课上交流。教师了解同学的准备情况,做好协调。

一、回忆单元主题

1.同学们,我们已经学习完了第一组的课文,单元主题是什么?(出示幻灯

1“丰富多彩的课余生活”)。

2.教师情境叙述创设情境

(出示幻灯2)这单元共有四篇课文。(出示幻灯3)在《我们的民族小学》中,古老的钟声悠悠不绝,凤尾竹的影子绵绵萦绕,身着鲜艳民族服装的小学生们在五星红旗下共同学习、共同嬉戏。多么独特、迷人的民族风情。在《金色的草地》中,我发现了草地的可爱,蒲公英的有趣。在《爬天都峰》中,我们好像从老爷爷和小作者的身上汲取了力量,一起爬上了天都峰。在《槐乡的孩子》中,我们漫步在乡间田野,吮吸着槐米淡淡的清香……当我们沉浸在这些优美的文章意境之中,不但会被各具特色的课余生活深深吸引,也会情不自禁地勾起对自己课余生活的回忆。

(设计意图:本次展示台和本单元前面的课文内容是紧密联系,所以很有必要先回顾单元的主题,帮助学生明确每课的主题,教师用优美的语言创设情境,激发兴趣。)

二、精彩回顾,积累展示

1、本组课文作者向我们展示了一幅多彩的画卷。回想我们学习的这一组课文,哪些语句使你觉得精彩、优美、印象深刻?把你喜欢的好词佳句,读给大家听一听,也可以背诵。

(出示幻灯4)《我们的民族小学》上课了,不同民族的小学生,在同一间

教室里学***家一起读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不

摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。

(出示幻灯5)《金色的草地》原来,蒲公英的花就像我们的手掌,可以张开、合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的;花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色的了。

(出示幻灯6)《爬天都峰》我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!

(出示幻灯7)《槐乡的孩子》男孩常常是爬到树上,用长长的钩刀到一下又一下地削着槐米。一簇簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡着,上下飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头一点一点的,像觅食的小鸭子。

他们是怎么积累的?引导学生发现,这些句子有的使用了比喻的修辞手法让语言生动活泼,有的通过细腻的动作、心理描写让人身临其境,我们善于观察、乐于积累、敢于展示。

(设计意图:回顾课文的精彩语句,为展示台的汇报做了铺垫,学生根据课文的语句,明白如何表达,会使语句优美。)

三、揭示课题,提炼要求

(出示幻灯8)1、这一单元,文中的语句彩不断。这节课,让我们一起走进语文园地一的展示台,进行综合实践成果展。打开书16页,这次让我们展示什么呢?指名读书中的提示。

2、说说要求我们交流的内容。最近读的课外书、收集的邮票、课余生活图片展……这是书中给你的提示事例。当然,你也展示与课本提示不同的内容。

3.想一想:交流时的语言要注意怎么样?

(出示幻灯9)说出条理、语句流畅、说清重点、语言生动。

(设计意图:帮助学生明确并梳理展示台的具体要求。让学生明白我们要说什么,该怎么说,起到了一个纲举目张的作用。)

三、小组交流

1、你想展示什么?把最近综合性学习的成果在小组内交流吧。(学生把自己搜集的各种资料、作文本、实物等,拿出来在小组内交流。)

2.老师对小组交流小结:刚才的交流,老师看到,课前你们每一个人都积极地准备,有的同学把收集的资料存储在手机上;有的同学记在了笔记本上;有的同学亲自动手,带来了实物。同学们都是满载而归呀。

(设计意图:小组交流最重要的一个学习方式,通过合作、探究,使产生美好的想象与倾听的欲望,并对收集方法进行指导,重视对综合实践成果的收集。)四、班级展示

1、现在就让我们分享你课余生活的快乐吧。谁愿意先来?

(一)PPT汇报:学生在展示台上展示PPT边展示边讲解。

师生互动:(汇报者采访)大家觉得我们说得怎么样?

学生评价这些同学的展示。

教师小结:同学们用优美的画面、精彩的文字,向我们介绍了课余生活的丰富多彩。我们真真切切地感受到了他们的课余生活多么美好!

(设计意图:综合实践成果展,要将孩子置身于一定的学习情境之中。用自己喜欢的汇报的方式,通过多媒体的人机互动,激发孩子的表达欲望和上进心,孩子们在兴趣盎然的活动中汇报自己对课余生活的感受。)

谁还想展示其他方面?

(二)故事、作文汇报

1.可以把写课余生活的作文读给大家听,也可以讲述课余生活大声的有趣故事。

2、学生评价。

3、学生讲述自己经历的课余生活中发生的故事。

4.教师小结:走出校园,我们可以随时随地和大自然亲密接触,每天可以和树上的小鸟对唱,可以追着风奔跑,也可以去汉江河里捉鱼虾。童年的乐趣,课余的故事,多得说也说不完。

老师小结:都是了不起的小作家。这么多优秀的作文、精彩的故事,经你们的朗读与讲述,更是锦上添花。谁还想展示其他方面?

(三)、实物展示

1.手工艺品(泥人、绘画、黏土等)

师生评价后老师总结:生活是一片广阔的土地上,只要你热爱生活,生活总

能带给我们无限的创造和惊喜,这样的童年才是最有意义的!

(四)现场展示

把自己课余生活中学习的才艺展示给大家。

花式跳绳、拉丁舞、街舞等

五、课堂总结:

同学们,你们的综合展示成果真是硕果累累呀。学了这节课,你有什么收获?

你们的经历、你们的发现、你们的搜集,是你们学习成长中一笔宝贵的财富,在享受活动的快乐中,将会发现生活更多的精彩。你听,清脆的下课铃声敲响了,让我们一起走出教室,走进精彩的课余生活吧。

六、布置作业:

1.阅读有关感兴趣的课外的书籍,并积累优美词句。

2.走出课堂更深入地观察、发现生活中的人、事、物„„