展示台教学设计(第二课时)

展示台——中华传统文化

大连市金州区实验小学薛茗馨

教材分析:本课是人教版三年级下册五单元展示台的内容——中华传统文化。本单元以“中华传统文化”为主题,为同学们打开了中华传统文化的大门。同学们认识了古代的两位圣人,阅读了神话故事,游览了古代建筑赵州桥,观赏了千古名画《清明上河图》,对中华传统文化有了一定的了解。

学情分析:生活中,我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。在口语交际中,学生们交流了身边的传统文化,让同学们对传统文化产生了浓厚的兴趣,也碰撞出了多彩的展示形式。本单元展示台给同学们提供了一个展示中华传统文化的机会,也会让同学们对中华传统文化有更深的了解。

教学目标:

1.走进生活,了解生活中的传统文化;感悟中华文化的源远流长;培养热爱祖国文化的感情,增强民族自豪感。

2.能主动参与展示活动,有效展示自己的学习收获和才能,并善于与别人交流。

教学重点:亲身体验自主学习、团结合作的能力。

教学难点:感受中华文化的源远流长、博大精深,从而继承和发扬优秀的传统文化。

教学准备:白板课件、微课、PPT课件、视频、手机、大小屏互动软件。

多媒体使用:

1.白板隐藏、拖拽功能的使用,会让楚汉之争和象棋棋盘图片的

对比更加直接,展示更为方便。也让猜灯谜环节变得更有趣味。

1.剪纸艺术通过微课的形式展示,了解其技艺的精湛、作品的精美,并对中华传统文化产生了兴趣,也有一定的民族自豪感。

2.运用大小屏互动直播学生下象棋的场面,可以同步和学生分享棋局。定格棋局拍照上传,留以悬念,也把象棋文化延伸到了生活。 3.学生展示时多次用到了视频功能,影、视、声同期,直观而又有感染力,更便于学生了解中华文化。

教学过程:

一、主题导入:

(ppt展示:中华文化的内涵及种类,直观呈现,与口语交际衔接,打开传统文化的大门)今天我们就来继续聊聊“中华传统文化”。能透露一下你们都准备展示哪方面的传统文化吗?

学生畅谈各自组将要展示的传统文化种类。

二、交流展示中华传统文化

1.小组准备:研究讨论出小组即将展示的形式。教师巡视指导。

2小组展示:

(1)楚汉之争小组:中国象棋文化介绍

①生一主持小组活动。生二解说象棋文化。(利用白板课件首先呈现出楚汉之争的战争画面,同时播放激烈的音乐烘托了紧张的气氛。紧接着他使用白板拖拽功能呈现出楚河汉界的图片及中国象棋棋盘,并揭示出“楚汉之争”小组名字的由来,也让同学们直观了解了中国象棋中所承载的正是楚汉之争的文化底蕴。)

②教师对学生的象棋对弈进行实况直播。(教师利用大小屏互动功能将象棋之战的场面直播并投影在大屏幕上,同学们直接参与观战,体会象棋对弈的文化。)

教师拍照上传照片。(教师将棋局拍照定格,上传至大屏幕。课下继续一决高下,象棋中有残局、有复盘,都可让学生体会对弈的乐趣,也让中国象棋文化延伸到了课下,延伸到了生活中。)

(2)四大名著小组:介绍中国文学经典四大名著

①生一介绍《红楼梦》——概述书中内容,并简单介绍书中经典人物——刘姥姥,(播放刘姥姥进大观园的视频,视频是儿童版,更让孩子们有亲切感,视频中刘姥姥手足无措、洋相百出、眼花缭乱,让同学们记住了刘姥姥这个人,也为同学们了解《红楼梦》这部经典文学打下了基础。)

②生二介绍《西游记》。(播放音乐《猴哥猴哥》,节奏明快,紧扣《西游记》主题,同学们自然地伴随音乐歌唱,气氛欢快。)③生三、生四分别介绍《水浒传》和《三国演义》。④生五模仿易中天老师“说曹操”。(在模仿之前先播放了百家讲坛的易中天老师讲课的视频,揭示出其说话特点后,再模仿易中天老师“说曹操”,让同学们更好地了解展示用意,并引发了同学们的兴趣,在欢乐中了解了曹操这个人,了解了《水浒传》。)

⑤教师提问:中华文学经典还有哪些?

学交流汇报,背诵千字文。

(3)春节真热闹小组:展示春节习俗

①学生说“福”字和“春联”的来历。

②展示精美的窗花,以微课形式展示剪法。(播放微课视频,视频中详细地展示了剪窗花的方法,同时赵子萱也口述关键步骤,视频中还配合了欢快的音乐,让同学们在愉快的氛围中领略到了中华剪纸文化的精湛技术,大为惊叹,博得满堂彩。)

③用白板课件展示灯笼图片及灯谜。(使用白板的隐藏和拖拽功能展示了3个灯谜,拖拽让灯谜的展示更加方便。灯谜逐渐变难,隐藏更加神秘,让猜灯谜环节显得格外刺激,有了春节的热闹氛围。)④教师提问:不同地区、民族过春节还有哪些其他方式?

A、学生独立思考

B、交流讨论

体会民族及地区差异化的存在,这也让传统节日多姿多彩起来。

(4)高山流水:古筝、朗诵、书法、国画

①生一揭示小组名称由来——“高山流水”(ppt展示高山流水图片,宁静深远,带入情境,发人深思。)

②生二介绍中国古典乐器——古筝。学生交流讨论中国古典乐器还有哪些。

③古筝弹奏《高山流水》曲,和着古音,朗诵伯牙绝弦。(ppt 展示伯牙弹琴子期听琴的图片,文字内容通过图片展示出来,让中华经典故事形象再现,引发同学们跨越时间的想象,更能体会什么是“知音难求”。)同时生三和生四用笔分别书写“高山”“流水”四个字。生五展示国画《高山流水》。

(5)教师提问:你还了解哪些其他的中华传统文化?

学生独立思考后交流讨论,扩展传统文化的外延。

三、延伸与总结

1.教师展示2008年北京奥运会开幕式视频片段。(播放“活字印刷术”环节片段,节奏强烈而明快,同学们边看边不断发现了中华传统文化的身影,让同学们真的走进了中华文化,也让民族自豪感油然而生。)

2.教师总结:中华传统文化博大精深、源远流长,是中国的也是世界的,作为炎黄子孙,我们要在学习和生活中多多去发现、继承和发扬优秀的中华传统文化。