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冀教版三上:《共有的家园》教学设计教学目标:1、通过学生自由阅读,了解什么是共有的家园,共有家园的美好以及如何保护共有的家园。2、培育学生的一种生态意识,并引导学生在生活中懂得怎样做才有利于家园的和谐、生态的平衡。教学准备:布置学生搜集与本组文章相类似的资料,为学习本次阅读链接做好充分的铺垫,让学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：阅读链接：共有的家园

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2018-05-17 22:41:00

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学校：滦州市雷庄镇曹各庄小学

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冀教版三上:《共有的家园》教学设计

教学目标:

1、通过学生自由阅读,了解什么是共有的家园,共有家园的美好以及如何保护共有的家园。

2、培育学生的一种生态意识,并引导学生在生活中懂得怎样做才有利于家园的和谐、生态的平衡。

教学准备:

布置学生搜集与本组文章相类似的资料,为学习本次阅读链接做好充分的铺垫,让学生充分感受我们生存家园需要人人来呵护。

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们,有人说过这样一段话:“蓝天下,所有的生命共有一个家园。这个家园是必须要珍爱的。在这个家园里,人是惟一有意识、有思维的生灵,但并不意味着人就是这个家园的主宰。”大家猜一猜,这个家园指的是什么?教师设疑,调动学生求知的欲望。

二、了解家园

师:同学们,你们对我们的家园了解多少呢?在我们本单元的课文中,小鱼、天鹅、狼群、鹿群和小鸟都是我们家园中的一员。同学们你们还了解哪些家园的内容?师:想不想更深入的了解我们的家园?指导学生对本单元课文的回忆。

三、广泛阅读,深爱家园

师:师:好,请大家打开书,自由阅读60—61页的内容。老师相信你们会有新的收获。

学生自由阅读。师:下面请同学们说一说,你都有哪些新的收获。指名说一说。师:这些都是我们从书中了解到的,谁能结合我们身边的事实,把你了解到的家园的内容,讲给同学们呢?(交流课前搜集的相关资料)还是先请同学们在小组中先说一说吧!小组讨论。指名学生说。让学生关注社会,关注生活,从自己做起,从身边做起,只有“知之深,才能爱之切”。让学生知道现实中的环境污染,自然遭到破坏。激发学生对环境保护的意识。四、保护共有的家园

师:同学们,你们允许我们的家园一步步的遭到破坏吗?那么我们该如何去做呢?

总结:同学们说得真好,老师也相信你们做得会更好。就让我们从身边做起,爱护一草一木,珍爱我们的家园。

五、练笔

师:人类进入了二十一世纪,随着社会的发展和人类的进步,世界环境日的主题也会随着发生变化,老师相信你们张开想象的翅膀,写一写未来几年世界环境日的主题吧。让学生有这种参与意识,管理社会的意识。同时,也使学生想象能力、写作能力都得到提高。

关于本教案的常见问题

Q：阅读链接：共有的家园教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《阅读链接：共有的家园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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