习作教学设计(第一课时)

六年级习作《走进奇妙的音响世界》第一课时教学设计

教学目标:

1.热爱生活,留心周围的事物,不但要用眼睛看,还要用耳朵听。

2.根据声音,展开想象,编一个故事或者描写一个场景。

3.写出来的作文要做到,语句通顺,内容具体,想象合理,情节生动。

教学重难点:想象合理,有一定的故事情节。

教学准备:课件、录好各种声音素材

教学过程:

一、激趣导入

1.影片播放《猫和老鼠》

2.看完影片,你们有什么感受呢?

是啊!老师也觉得确实很有意思。我们平时看电视或电影,都是有声音,也有画面的,那么如果只有声音,而没有画面,你们感觉怎么样呢?

生:可能没有那么形象生动。

师:是吗?老师可不这么觉得哦!老师觉得通过你们的想象力,一定会描绘出更多比这更有意思的画面来,那我们今天就来尝试一下,只有声音没有画面的世界,到底会是怎样的呢?

现在,就让我们一起走进这丰富多彩的音响世界,来仔细聆听各种声音并好好感受声音带给我们的美妙情趣吧!

二、听声音,想象画面

首先我们一起来玩一个游戏,请大家闭上眼睛,认真听,猜猜这是什么声音?听到这些声音你们的脑海里想象的是一幅怎样的画面呢?(时间、地点、人物、景物、场面等等) 1.课件播放:厨房里的声音

谁来说说你听到了什么?想到了什么?

请同学来评价下,这位同学描绘的故事怎么样?

师:我们仿佛身临其境,就置身在这厨房之中。老师很想知道具体的过程是怎么样的?加入细节的描述。

那我们接着来听下一个声音。

2.课件播放:篮球赛的声音

此时此刻,你听到了什么?

指名汇报

师:这球赛真是太精彩了,扣人心弦啊!特别是动作的描写特别的精彩,我们在写作的时候,要和这位同学一样,加入细节的描写,故事就更加具体了,情节也更加生动了。(板书:情节生动)

还没谁也想来说一说?

声音真是太奇妙了。只要我们静静聆听,同一种声音,不同的人就会产生不一样的感受,想象出不一样的画面来。

3.课件播放:森林狂想曲。

下面让我们走进大自然,去感受下大自然的声音吧!

你听到了什么声音,脑海中出现了什么样的画面呢?

刚才啊!我们听了三种不同的声音,你们不但在用耳朵仔细听,还在动脑筋认真想。那么我们在想象的时候,要合理,那么可以有哪些方法呢?小组之间讨论一下,每组代表来汇报交流。

三种方法:

1.来源于生活实际。板书:(生活实际)

2.如果生活中接触的少,那可以借助平时看过的书籍或影片。(书籍、影片)

3.想象和实际相结合,虚实结合。

三、编故事--让声音在想象中展翅

刚才同学们由声音联想到了一个个画面,一个个场景,想象力都非常的丰富。下面同学们再来感受一下这一段声音。请同学们认真听,发挥你们想象力,想想可能发生了什么?

今天,正好是圣诞节,祝你们圣诞快乐哦!圣诞歌大家都很熟悉吧!那你们期待过一个怎样的圣诞节呢?大家可以根据我们去年过的圣诞节,同时也展开你们想象的翅膀,大胆去想象,根据这些声音,编一段有趣的故事或者一个场景。现在请大家开始思考。

四、写片段--让声音在笔下生辉

看大家思考的差不多了,下面请大家用文字记录下这美妙、有趣的故事,相信你们一定会写出一个很棒的圣诞节故事。

注意坐姿,字迹工整。

五、评改

下面我想请几个同学大胆起来读一读自己写的故事,其余的同学注意听,等下请大家来评一评。评的时候要根据这几点进行点评。

1.想象是不是丰富并且合理,情节是否生动?

2.哪些词语或句子写得好?

大作家鲁迅说,好文章是改出来的。文章不厌百回改,出声读是修改文章最好的方法。下面请同学们读一读自己写的故事,遇到读不通顺的地方就认真地改一改。修改时,看看自己的想象是不是丰富,情节是不是生动有趣?

六、作业布置

这节课同学们只写了片段,但是还不够完善,回去自己继续修改。并且把题目、开头和结尾补上,形成一篇完整的文章,老师期待着你们的精彩习作。

板书设计:

走进奇妙的音响世界想象合理生活实际书籍影片……情节生动