1　林海课件配套优秀获奖教案｜教案在线预览

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《林海》教案内容简介:《林海》这篇课文写的是大兴安岭的美丽景色,作者由此展开联想,赞美他对祖国建设的巨大作用和祖国山河的壮丽,抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。教学目标:1.了解大兴安岭的美丽景色,理解作者的联想,从而体会到祖国山河的壮丽及林海对“兴国安邦”的意义。2.抓住环境特点,体会作者表达的思

资料类型：教学教案文档

所属课文：1　林海

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2018-04-15 22:47:00

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学校：仁寿县钟祥镇小学校

1　林海课件配套优秀获奖教案

未知

2018-04-15 22:47:00

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关键词：1　林海课件配套优秀获奖教案

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《林海》教案

内容简介:《林海》这篇课文写的是大兴安岭的美丽景色,作者由此展开联想,赞美他对祖国建设的巨大作用和祖国山河的壮丽,抒发了作者热爱祖国山河的思想感情。

教学目标:1.了解大兴安岭的美丽景色,理解作者的联想,从而体会到祖国山河的壮丽及林海对“兴国安邦”的意义。

2.抓住环境特点,体会作者表达的思想感情。

3.有感情地朗读课文。

教学重点:品读文字,体会景物特点,体会作者表达的思想感情。

教学难点:通过学习本文,体会作者是怎样怎样抓住特点介绍“岭、林、花”,表达了怎样的思想感情?

教学过程:

一导入新课

1.出示课题,齐读课题。

2.简介作者老舍

3.这节课我们就一起走进老舍的《林海》去感受老舍笔下的大兴安岭独特之美。

二.学生自读课文,理清文章结构。

1.自己读课文,注意读通读顺

2.点名读课文,检查字词。

3.再读课文,理清文章结构。

A(1)总的感受:亲切舒服。

B(2-5)从岭、林、花三方面描写大兴安岭的美景。

C(6)作者的联想

三.学习课文第一段。

1.读第一自然段,找出文中描写的动词,这说明了什么?(亲眼目睹,与大自然亲密接触)。

2.作者走进大兴安岭的感受怎样?(亲切舒服)。

3.练习读第一段品味感受。

四.学习课文第二段,体会感情。

1.这一段分别写了大兴安岭的哪些景物?(岭、林、花)

2.读课文中描写岭的部分,思考

a.岭有什么特点?

b.作者是怎样描写这些特点的?

c.这样描写表达了怎样的思想感情?

三、品读描写岭的句子:

1、联系云横秦岭,“孤峰突起”,“盛气凌人”理解秦岭的险峻与大兴安岭的温柔(对比)

2、指导朗读,读出作者对山岭的喜爱。高点的、矮点的、长点的、短点的,要读得轻快一些。

3、总结岭的特点:温柔、数量多、样式多。

4、总结学习岭的学习方法。

四、品读描写岭、花的句子。

1、多少种绿颜色呀,深的、浅的、明的、暗的,绿得难以形容,恐怕只有画家才能描绘出这么多的绿颜色呢?

a.林的特点:绿得难以形容。

b.朗读指导读出赞美之情。

2、在阳光下大片青松的边沿,闪动着白桦的银裙,不是像海边的浪花吗?

a.朗读体会反问句的表达方式,语气更强烈。

b.银裙指什么?为什么比作浪花?

c.岭的特点:美丽多姿。

3、兴安岭多么会打扮自己呀,青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。

a.绣花鞋指什么?

b.找出写花的句子,体会到了作者的喜爱赞美之情。

c .花的特点:美、多。

五、学习课文,最后一段。

1、过渡,大兴安岭的美丽仅仅在它的景物吗?作者的感受那么强烈,他还想表达什么呢?

2、读最后一段,理解兴国安邦的含义

3、美丽的大兴安岭不仅美丽多姿,更为祖国建设提供了许多良材,怎能不让人亲切舒服呢。六、知识拓展:课外收集大兴安岭的资料增加印象。

关于本教案的常见问题

Q：1　林海课件配套优秀获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1　林海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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