习作PPT专用课堂实录内容

《写熟悉的人的一件事》习作指导教学设计

曾集小学潘波

习作要求:

写熟悉的人的一件事

习作目标:

1、写熟悉的人的一个特点。

2、用一件事来写。

3、写人物语言、动作、神态,要能体现人物的特点。

课时安排:2课时

指导过程:

第一课时

一、谈话导入,引出本次习作。

我们周围有许多熟悉的人。他们有的是你的家人,有的是你的同学,有的是你的邻居,还有的……你一定很了解他们,喜欢他们,他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。今天,老师给大家提供一个机会,写篇文章来表达你的真情实感。

二、交代任务,选材构思

1.出示习作要求,齐读习作要求

我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁,写他的哪件事,把这件事想清楚,再动笔写。写完以后,可以读给你写的那个人听,请他评评写的怎么样。

2.审清题意,明确要求。

想写谁?让你印象最深的特点是什么?准备选择什么事例?

(1)写自己熟悉的人。

(2)写清楚自己所熟悉的人的一个特点。

3.出示填空题:我要写的印象最深的人是(),要突出的人物特点是( ),选择的一个事例是()。

三、指导习作方法。

1、选材要新。范文引路,出示范文《我的姥姥》

2、描写得当。范文引路,出示片段《小摄影师》

四、出示参考题目。

1、《爱学习的爸爸》

2、《我心中的偶像》

3、《任性的表妹》

4、《助人为乐的同学》

五、选择题目后列出习作提纲,进一步明确习作思路。

1、介绍自己要写的人。(外貌、性格特点等)

2、最能说明他特点的一件事。(起因、经过<详写>、结果)

3、抒发感情,揭示中心。

六、安排学生动手写出习作草稿。

第二课时

教学过程:

一、欣赏佳作。

评议,什么地方值得我们学习。

二、修改问题较多的习作

1、投影展示习作。

2、评议:什么地方需要修改?

如:格式、标点、词语的运用、句子是否通顺、选择的事例是否典型、事情的叙述是否清楚。

三、再次修改、誊写

四、佳作展台

唠叨的妈妈

三年级陈杨沁楸

有一次,我跟小伙伴玩耍的时候,不小心把家里的玻璃打碎了。妈妈听到声音连忙跑过来对我说:“怎么回事?”我低着头小声说:“我,我……不小心把窗户玻璃打破了。”妈妈生气地说:“你怎么那么不小心呀?又要浪费我的钱去买玻璃。今年别想买新衣服了啊!”每天早上上学时,我总是起不来,老妈又发话了:“你是怎么回事?天天早上都是磨磨蹭蹭的,没点儿上学的积极性。怎么学得好?”更可气的是,我练习舞蹈的时候,只要有一点点动作没做好,妈妈就说:“你怎么学的,我花了那么多时间和精力找人训练你,你还做得那么没有精神?后面要好好练习呀!”大家说,我的老妈是不是很唠叨呢?

温柔的妈妈

三年级廖秋杨

我妈妈很温柔,记得有一次妈妈饭做好了,让我和爸爸端菜,我不小心把菜端倒了,不敢告诉妈妈。只好把菜扫出去,我正打扫的时候被妈妈看见了,我低着头对妈妈说:“妈妈,对不起,我不是故意的。”妈妈和蔼的对我说:“勇敢面对错误就是好孩子。”有一次我弟弟在家,下梯子的时候不小心摔跤了,妈妈说:“以后小心点,不要粗心大意了。”可是弟弟还在哭,妈妈还是语重心长的安慰弟弟说:“你是男子汉,不能哭啊!”。没过一会儿,弟弟就没哭了,外婆在做饭,妈妈说:“妈,你辛苦了!”外婆说:“不辛苦。”外公在吸烟的时候,妈妈说:“爸经常抽烟对身体不好,以后别再抽了。”外公说:“知道了。”索性就把手上还燃着的半截烟扔了。这就是我的妈妈,一位既温柔,又体贴的长辈。

勇敢的妹妹

三年级刘学琴

开学时,我们一家人到学校报名,我和弟弟先把名报了,然后再去给妹妹报名。爸妈把妹妹的手拉着,妹妹开开心心的去幼儿园,跑进幼儿园就去玩旋转木马,还有蹦蹦床。她玩木马的时候不小心摔了一跤,不仅没有哭,还慢慢地爬了起来。在玩蹦床的时候又不小心摔倒了,还是像之前一样慢慢爬起来跑到妈妈的怀抱里。后来正式开学了,妹妹每天一个人往返于上学的路途中,根本不让妈妈接送,这对一个刚上幼儿园的小女孩儿来说,是多么的勇敢啊。平常在学校如果看到有小朋友打架,她就会主动跑过去当起说客,大声说:“别打了,大家都是好朋友。”

有一次我没完成家庭作业,妈妈很严肃的批评我:“琴琴,你怎么不写作业呢?”这时候妹妹勇敢的站出来替我说话:“姐姐等一下再写,妈妈,你别吵姐姐了,让他再玩一会儿么。”妈妈的态度稍微缓和一点的说:“好吧,不过只能在院子里面玩,不准出去!”妹妹却说:“妈妈,你真小气。”我当时被妈妈的厉声严词吓得脸直发烫,她却没有半点害怕,心想:“这鬼女子哪来这么大的胆儿啊!”