我的发现•日积月累名师教学设计1｜教案在线预览

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23.美丽的小兴安岭第二课时【教学目标】1.有感情地朗读课文,自觉地进行语言积累。2.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。3.激发学生热爱祖国大自然、欣赏大自然的情趣。【教学重点】抓住重点词语感悟,小兴安岭美丽富饶的特点。按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法,体会课文中用词的准

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

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2018-03-30 09:06:00

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学校：大杨树第二小学

我的发现•日积月累名师教学设计1

未知

2018-03-30 09:06:00

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关键词：我的发现•日积月累名师教学设计1

正文

23.美丽的小兴安岭

第二课时

【教学目标】

1.有感情地朗读课文,自觉地进行语言积累。

2.学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

3.激发学生热爱祖国大自然、欣赏大自然的情趣。

【教学重点】

抓住重点词语感悟,小兴安岭美丽富饶的特点。按四季变化的顺序,抓住每季特点观察的方法,体会课文中用词的准确、生动、优美。【教学难点】

根据文中介绍的景象及动物、物产等,帮助学生再现小兴安岭的美丽画面,体会作者的思想感情。

【教学过程】

一、导入

师:同学们通过上一节课的学习,我们知道在我国东北有个景色诱人的小兴安岭。我们一起来欣赏一下它的美景吧!这节课我们继续学习。(板书题目)

二、复习词语宝宝

同学们,上节课我们已经学习过了《美丽的小兴安岭》的生字、词。下面,我们再跟这些字宝宝们打打招呼吧!开火车领读。同学们的声音真洪亮!

三、深入学文

默读课文,回答问题:课文是按照什么顺序描写景物的?

(一)指名读第二自然段,感受春天之美

1.出示春季图,小组交流,画出此段描写春天里有哪些景物?

(树林、积雪、小溪、小鹿)

2.“抽出”是什么意思?

3.把“抽出”换成“长出”行吗?哪个好?

4.读了描写春天景物的句子,你觉得春天的小兴安岭怎么样呢?

(很美,生机勃勃)

(二)指名读第三自然段,品味夏天之美。

1.出示夏季图,画出此段写了夏天里小兴安岭的哪些景物?

(树木、雾、阳光、野花)

2.夏天的小兴安岭,你最喜欢哪种景物呢?(预设:树木)

3.夏天的树木有哪些词语让你心动呢?

(葱葱茏茏、密密层层、严严实实,感受到树木长得茂盛) 4.美丽的夏天还有哪里吸引你?

(野花、雾、阳光)

5.千万缕像利剑一样的金光,穿过树梢,照射在工人宿舍门前的草地上。

用“……像……”说一句话。

四、总结学法

(一)根据小兴安岭春夏两季的方法:默读四、五自然段,让学生自学秋冬两季。

(二)汇报

1.欣赏小兴安岭的秋天,写了哪些景物?

(白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子、蘑菇、人参)

2.感受丰收之美,全班齐读。

3.在小兴安岭的冬天你看到什么景物?

(雪花、紫貂、黑熊、松鼠)

4.领略冬天之美,齐读此段。

五、学习生字

重点指导学生难记易错的字

左右结构:赏、浸、献、刮

六、课堂小结

1、欣赏了小兴安岭四季的诱人的景色,我们知道了小兴安岭不但是一座美丽的(大花园),还是一座(巨大的宝库)。

2、小兴安岭这么美,它就在我们祖国的东北,身为中华儿女的我们,你觉得自豪吗?(自豪)齐读最后一段。

3、这篇课文采用“总分总”的写作方式,今后我们在写作时,也可以采用这种方式。

七、作业

1、背诵自己喜欢的段落。

2、设计一张手抄报,让更多的人了解小兴安岭的美丽。

3、我的家乡也很美。我也要写写家乡的一处景物。

八、板书设计

23.美丽的小兴安岭

春:生机勃勃夏:花木繁茂秋:硕果累累冬:雪花飞舞

《美丽的小兴安岭》教学设计

杨晓欣

2017.10

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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