我的发现•日积月累（1课时）板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

我的发现、日积月累教学目标:1、辨别形近字,发现形近字的字形与字音的特点。2、熟读、背诵歌谣,认识十二个月中的不同蔬菜并了解其生长特点。3、认识有关人体器官的生字及词语,了解器官的功能。教学重点:1、认识生字、积累词语。2、背诵歌谣。教学时间:一课时教具准备:多媒体、相关课件教学过程:一、导入:1、

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所属课文：我的发现•日积月累（1课时）

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2022-02-16 07:49:43

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学校：固镇县任桥镇回民小学

我的发现•日积月累（1课时）板书设计及设计说明

未知

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关键词：我的发现•日积月…板书设计及设计说明

正文

我的发现、日积月累

教学目标:

1、辨别形近字,发现形近字的字形与字音的特点。

2、熟读、背诵歌谣,认识十二个月中的不同蔬菜并了解其生长特点。

3、认识有关人体器官的生字及词语,了解器官的功能。

教学重点:1、认识生字、积累词语。

2、背诵歌谣。

教学时间:一课时

教具准备:多媒体、相关课件

教学过程:

一、导入:

1、师:同学们,你们喜欢做游戏吗?下面我们做个小游戏。出示“我会变”(利用加偏旁、换偏旁或去偏旁的方法把所给的字变成另个字并组词,看谁变得多:(洋、裂、适)

2、学生畅言、出示课件

3、师:我们中国汉字多有意思,我们接着来看看吧。

二、“我的发现”

1、课件出示相关内容:学生自读、指读

2、师:看看每行带点的字,说说有何发现?学生畅言、师点拨(第一行既是形近字又是同音字,其余的有的是同音形近字、有的是音近形近字)板书“形近字、同音、音近”。

3、学生齐读

4、指名给这些形近字组词

5、师:谁能说几个这样的形近字?学生畅言,师出示课件引出“蔬菜”

三、“日积月累”

(一)“读读背背”

1、师:同学们,你们喜欢吃蔬菜吗?今天老师给你们带来几种蔬菜,看看你们认识吗? (出示蔬菜图片,生看、说)

师:老师这儿有一首关于蔬菜的歌谣,想读读吗?

2、出示歌谣:师范读、学生自读、指读

3、学生默读,要求:看看歌谣中写了哪几种蔬菜,用笔划出蔬菜名称。

(1)学生读、划(2)交流:指说、逐一出示图片看

4、练习朗读:齐读、分男女生读、师生合作拍手读、自读

5、出示填空,引导背诵:

正月()才吐绿,二月栽下();

三月()长得旺,四月()雨后生;

五月()大街卖,六月()弯似弓;

七月()头朝下,八月()个个红;

九月()红似火,十月()上秤称;

冬月()家家有,腊月()正泛青。

6、师:十二个月中出现的蔬菜你们认识了,十二个月中的花你们知道吗?出示图片学生观看、了解

师:刚才我们认识了蔬菜和一些花,下面我们再来认识一些有趣的生字吧。(二)“读读认认”

1、出示相关内容:自读、指读

师:请大家看看,这些词语都是关于什么的?(师板书:人体器官)

2、出示要认生字,要求:自读,说说这些字有什么特点?(师板书:月字旁)

3、记忆生字,出示课件(你认识了吗)

4、师:除了这些器官,你们还知道其它的人体器官吗?(学生畅言,师出示词语:胳膊、大腿、脑袋、膝盖、耳朵、脚丫、屁股、心脏)

5、这些器官在我们身体上你能找到吗?游戏:我来说,你来找(师:肩膀肩膀在哪里?学生边说边拍:肩膀肩膀在这里……)

四、拓展练习

说出带有人体器官的成语(嘴巴、眼睛、脑袋、后背、手脚)

学生畅言、师出示课件点拨

五、作业:

1、背诵歌谣

2、任选两个成语造句

六、总结

师:这节课你们开心吗?老师也很开心,因为我们不光认识了有趣的汉字,还了解了一些蔬菜以及人体的器官。可以说我们中国文化博大精深,希望大家在以后学习和生活中多多积累并练习使用。

板书设计:

形近字:同音、音近

人体器官:月字旁

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累（1课时）板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累（1课时）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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