《夏日绝句》特级教师教学实录

《诗二首》和《歌唱二小放牛郎》整合教案教学目标:1、理解“亦、人杰、英雄、扫荡、掩护”等字词意思。

2、正确,流利地朗读课文,背诵《诗二首》。

3、通过对人物的了解,体会其英雄气概,学习他们英勇无畏的精神。

一、认读《诗二首》字词。

师:同学们,今天我们一起来学习21课《诗二首》,昨天我们已经留了21课的预习作业,现在检查一下大家的预习情况。首先我们来攻克字词。

1、开火车读,一人一个。

2、全班齐读,一字两遍。

3、大家一起看着雄字,它的右半部分是个隹字,谁能为它换个部首,变成一个新字。

生:.......

师:同学们的思维真是开阔,能想到这么多字来,老师真为你们骄傲。出示ppt,一个字读两遍。

生:......

二、讲解诗《夏日绝句》

师:认识了字词,请同学们打开书108页。我们一起来看这首诗,自读一遍这首《夏日绝句》,同学们昨天在家中预习过程中,有没有遇到你不理解的字词,现在我们一起讨论讨论。

生:...... 任意说“人杰”“鬼雄”“亦”“江东”

师:那老师要问了,这“人杰”“鬼雄”指的是谁啊?

生:项羽板书

师:是啊,项羽活着是西楚霸王,人中豪杰,就是死,也要做鬼中的英雄。那谁能为我们简单介绍一下项羽?

生:......

师:项羽是秦末起义军的领袖之一,跟秦兵打仗,破釜沉舟,抱定不打胜仗绝不生还的决心,激励士兵拼死作战,项羽立功建业,可见他的确是人中的豪杰。推翻秦朝之后,自立为西楚霸王,与汉王刘邦争夺天下,最终兵败垓下,退至乌江渡口。乌江亭长劝他急速渡江,回到江东,重振旗鼓,项羽觉得自己无颜再见江东父老,弃船不渡,拔剑自刎。可见他是鬼中的英雄。项羽宁愿死也不逃回江东,宁死也不屈膝投降,宁死也要存留自己的英雄气节,可见项羽是一个什么样的人啊?

生:宁死不屈板书

那身为一名弱女子的李清照,为什么要歌颂项羽呢?谁能为我们简单介绍一下你所了解的李清照。

生:........

师:李清照的词前期多写悠闲的生活,后期都悲叹感伤,为什么会出现这样的反差呢,这就要归咎于宋朝的这段历史。宋朝分为北宋和南宋,而李清照就是一个生于北宋,最后死于南宋的人。现在我们一起来看宋朝的地图。(出示北宋地图),首先同学们看到的是北宋的地图,我们可以大致看一下它的疆域,现在我们再来看南宋,(出示

南宋地图)。从这两幅地图中,我们明显的看到南宋较北宋小了许多,这是为什么呢?就是由于金兵的大量入侵,侵占了北宋的大片领土,都城汴京失守,而统治者却不知抵抗,一步步妥协,一步步后退,最后退到了南方,宋王朝被迫迁都于临安,史称“南宋”,致使无数百姓家破人亡,妻离子散,李清照亲眼目睹了北宋的灭亡和南宋的腐败堕落,被迫逃亡,再加上在逃难的过程中,自己的丈夫赵明诚弃城而逃,逃亡过程中又因病去世,这种种的磨难打击着李清照,使她孤苦无依,飘零异乡,最后,在她72岁时,孤独的死在自己的临安家中。让我们一起走进这首诗,来感知这首诗的整体意思。文白对读生:.....

师:苟且偷生是什么意思?就是将就的活下去,不顾将来的祸患。项羽不愿将就活着,宁死也不愿逃回江东,而南宋的统治者却是一步步的退让妥协,对待失去的国土无作为,在这里项羽和南宋的统治者形成了鲜明的对比,一个是宁死不屈,绝不屈膝投降;一个是苟且偷生,一味的屈膝投降。李清照就是在借项羽来讽刺南宋的统治者不思进取,苟且偷生的无耻行径PPT,所以最后一句“至今思项羽,不肯过江东”就是运用了借古讽今的写作手法,我们可以记到书上。

同样也有一位南宋的诗人林升,他也发出了这样的愤慨,我们一起看《题临安邸》,我们一起用踏浪式读一遍。

生:......

师:面对这山外青山楼外楼的美丽的山河,却被金人占有,而南宋的统治者却无休止的纵情于声色,西湖歌舞几时休,暖风熏得游人醉,

这消磨斗志的淫靡之风吹得人如醉如迷,简直把杭州当成了故都汴京。

通过这两首诗,我相信同学们一定有了自己对南宋统治者的看法,谁来说一说?

生:......不思进取

师:是啊,他们这么软弱无能,谁能试一试,体会这诗人的这种愤恨。指名读

生:.......

师:那你觉得《夏日绝句》这首诗表达了诗人怎样的情怀呢?(南宋的统治者对故土毫不在乎,不思收复中原,却整日歌舞升平,饮酒作乐。一个弱女子尚且都能发出这样的感叹,国家兴亡,匹夫有责。)生:能答出爱国,宁死不屈的意思即可。

师:最后,让我们再次体会诗人的这种情怀,齐读。生:......

三、讲解诗《就义诗》

在我国历史长河中还有许多像项羽这样英勇不屈的人,比如说夏明翰板书

师:打开书109页,我们自由读一遍《就义诗》

生:.......

师:对于这首诗,同学有没有哪些字词是不理解的?生:.......“主义”“后来人”

师:大家都明白了,那老师有个词问问大家,什么是不要紧?

师:我的手划破了个小口,不要紧,没事的,在这里夏明翰说什么不要紧?

生:砍头

师:为什么砍头不要紧,自己的生命都失去了,还说不要紧,砍头就砍头吧啊,没什么好怕的,这说明夏明翰是个怎样的人?

生:不怕死,视死如归板书

师:那什么是就义呢?

生:.......

师:就义就是为了正义事业而被敌人残杀,就义诗就是为了正义事业而被敌人残杀时所做的诗作,那夏明翰是在什么背景下写下的这首诗呢?

师:现在让我们简单了解一下,夏明翰由于叛徒出卖他,他被捕了,在狱中敌人先是收买他,可惜没成功,后来又严刑拷打他,他宁死不屈,决不放弃自己的信仰,敌人无计可施,恼羞成怒,最后把他杀害了,临刑前,夏明翰挥笔疾书,写下了这首《就义诗》。

谁来试着读一读,体会其英勇无畏的精神。指名读生:.......

师:我们一起走进这首诗,了解它的意思。文白对读。生:......

师:知道了意思,相信大家都背过记住了,这首诗比较简单,我们一起背诵一遍,好吧

师:同学们你们再想想,夏明翰除了是一个视死如归的人,我们还可以用什么词来形容他?PPT

生:......

师:我们原来还学过一位这样视死如归,舍生取义的人,***曾为她题词“生的伟大,死的光荣”,她是?

生:刘胡兰

师:是的,刘胡兰牺牲时还不到15岁,可以说她是一位小英雄。四、《歌唱二小放牛郎》

师:那么还有一个人和刘胡兰差不多大,虽然年纪小,却让人怀念,受人称颂,现在就让我们一起来欣赏段视频《歌唱二小放牛郎》PPT 这首歌描写得是谁?

生:王二小板书:王二小

师:这篇课文我们也提前预习了,首先我们挑战字词,讲解个别词语意思。

生:开火车读,齐读字词

师:人们为什么要歌唱王二小呢?请同学们带着问题大声读课文。读完就用你的坐姿告诉我。打开书116页

生:........

师:有一句话是他的脸上含着微笑,这是为什么?生:.......(当枪炮声响起的时候,他知道八路军叔叔正在为他报仇,乡亲们的生命保住了。有了他们,总有一天敌人会被赶出我们的国土,

总有一天中国人民将过上幸福美好的生活,想到这里,二小的脸上露出了微笑。)

师:通过这首歌词,你看到了一个怎样的王二小?若学生答机智聪明可反问一下,从哪看出的?

生:勇敢无畏板书

五、总结:

师:我们本节课了解了宁死不屈的项羽,视死如归的夏明翰,勇敢无畏的王二小,他们都可以称之为英雄,板书,英雄不分时代,不分阶层,不分年龄,那你还知道哪些英雄吗?

生:......

师:是啊,能在危难时刻做出令人叹服的正义之举,这就是英雄。请课下翻开我们语文书第五单元的阅读链接和闪光的镜头,具体了解一下,我们下节课再作分析。下课