习作优质教案设计

描写——让文章“活”起来

【教学目标】

1.形象地认识描写在记叙文中的作用。

2.采用多种方式训练学生的描写能力。

【导写过程】

一、火眼金睛:片段赏析

1、大家一边看一边思考

此人圆滚滚的身躯上安着一个圆滚滚的脑袋,头发黝黑发亮,还长着一双水汪汪的大眼睛,多像一个新疆人。以前他还有个特殊的鼻子,没事就像打呼噜似的,导致我们经常误解他上课睡着了。嘿嘿,实在是太搞笑了!他一笑起来,只见原来很大的眼睛也变小了,更是眯成了一条缝,嘴巴发出“哈……哈……哈……”的笑声,浑身的肉也随着颤个不停。

2、读了这个小片段,你说这位是谁?为什么你认为就是他(她)呢?

二、师生一起回顾常见的描写方法

外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等等。

三、欣赏同题作文

1、同学们认真听,比较哪一篇作文(均是学生的习作)写得精彩并说明理由。

《我们班的男生》

我们班的男生从不和女生争执,总是和气地让着女生,每次干重活都是我们男生抢着干;跑操的时候让她们跑内圈;擦玻璃有危险,也是我们男生干。

我们班的男生,从来都不计较什么。篮球赛王德亮为争一球,不幸腿部受伤,可他没埋怨,还是撑着打完了比赛。越野赛很快到来了,他的腿还没完全康复,但仍然硬跑了下来,为班级争得了荣誉。

我们班男生班委也是特认真负责,使我们的三操与卫生不断进步。劳动委员曹同宁一心为班,每次大扫除都积极组织,认真清除;体育委员张兴华也费了不少心思,才把三操成绩提高。

看,我们班的男生真棒!

——《我们班的男生》:

我们班可是个人才济济的“风水宝地”,女生且不说,光是男生就各有各的风采,各有各的故事。

首先向大家推出的是——“呀,好香!”一阵香水味扑鼻而来,定神一看,远处走来我们班的臭美大师——程小飞。他留着三七开分头,头上锃亮,就像小狗刚舔过一样。平时他总爱“摇头晃脑”地展现出大明星的风姿。你问我为啥他的头发贼亮贼亮的?那是因为他喷的“亮发素”太多了。怎样,你说他臭美不臭美?

我们班的第二位形象大使出场了:他,万小新是也。今天数学老师查作业,他只好装模作样地在桌里桌外掏来掏去,谁都心知肚明,他根本没做作业。万小新最大的特征是,一张嘴,永远不觉得累,整天张着,不管别人说什么,他都要插嘴。他还很能吹,常常将小蜗牛吹得比飞机还大。

怎么样,我们班的男生不错吧?想认识他们吗?那么请来我们班一游,我们可随时恭候哟!

2、听完这两篇作文,点名让学生起来点评。

3、教师总结:第一篇写得不具体,太空洞,语言平淡;而第二篇运用大量

描写,将人物写得生动形象,使文章活了起来。

现在我们写作文,大多是写自己熟悉的生活、身边真实的事情,一些同学写得生动形象,引人入胜;而另一部分同学则总觉得无话可说,写得干巴乏味,空洞无物,为什么会有这么大的差别?最关键的原因在于你是否认真观察生活,是否进行了描写。

四、金手指

作文要想写得好,描写方法添味道。

抓准人物小特点,仔细观察要记牢。

五、病文诊治////写作实践

1.出示病文:

昨天英语测试,我几次想拿出来看,由于老师看得紧,都没有成功,最后还是被老师看见了,我觉得很不好意思。

写作实践:那孩子真脏。

师生一起评点。

2. 精彩描写例文。

(1):可怕的英语考试开始了,平时上英语课挺“潇洒”的我,一时毛了手脚,这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时,严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉,舍不得孩子,套不住狼!”我一咬牙,慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“干什么?!”只听“老英”一声断喝,我羞得差点钻到老鼠洞里去。

(2):“臭虫”的头发像鸟窝,黑乎乎的脸被正往下流的汗水冲出一条条小白沟,脖子上的泥垢厚厚的,远远看去像带了几个黑项圈,再看看那双球鞋,本来的白色被泥土和汗渍弄得面目全非,散开的鞋带还踩在脚下。

六、总结

这节课,我们一起学习了让文章“活”起来的方法之一——描写,希望同学们在以后的写作中多思考,多实践。

同时,为了让描写更精彩,提两个建议:①多观察生活。请记住这样一句格言:生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。②多读书多积累。杜甫诗云:“读书破万卷,下笔如有神。”