7 走月亮教案1

7、走月亮

教学目标:

1.正确认读4个生字,会写10个生字。

2.能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。

3.理解课文内容,使学生感受在读中感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣。

课时建议:2课时教学设计:

第一课时

教学过程

设计意图

一、谈话导入,引入新课。师:师生谈话导入

1.“同学们,你和妈妈一起散过步吗?你们去过哪些地方?当你和妈妈在一起散步的时候,你有什么感受?

2.今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步,再来感受一下吧。”(板书课题:7走月亮)

(设计意图:谈话导入由轻松熟悉的话题引入,容易引起学生兴趣,产生情感共鸣。)

二、初读课文,整体感知。

1.教师配乐范读

2.请同学们用自己喜欢的方式读课文注意读准字音,读通句子,不认识的字可以请教小老师,不明白的词语画下来大家一起交流。

3.指名读课文。

4.交流不明白的字词。(结合图片)例如:洱海、云南、白族、点苍山

5.开火车读字卡,交流识记生字的方法。强调“载”让学生说说自己记住生字的方法。

6.指导书写。载和栽裁对比记忆暖:有太阳照耀才能暖和。满:水满了所以左右结构

(设计意图:扫清生字障碍,为理解课文内容做好准备。

让孩子用自己喜欢的方式识字,可以提高识字的效率,培养自主识字能力,调动他们的学习积极性。引导学生仔细观察,认真书写。)

三、初读课文,整体感知。

1.通过读课文,谁能说说“走月亮”是什么意思?

2.本文讲了一件什么事?

3.读完这篇文章后,你有怎样的感受?

(设计意图:尝试让孩子去总结、概括)

第二课时

教学过程

一、谈话导入。

师:这节课,让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。

(设计意图:谈话导入由轻松熟悉的话题引入,容易引起学生兴趣,产生情感共鸣。)

二、品读课文

师:请同学们用自己喜欢的方式再读课文,把给你印象最深的句子或段落画下来,和你的小伙伴体会着读一读,并试一试谈谈自己的感受。(自读-小组)全班交流。

1.秋天月夜的美好。

秋天“月儿是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了„„照亮了„„也照亮了„„”(让学生根据文本展开想象,月光还照亮了哪些地方。)“细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光”。“卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!”

(请学生描述自己通过文本所想象到的美景,并通过朗读宣泄看到这般美丽的景色时的心情。)我们走过了那么多的地方,耳闻秋虫唱歌和夜鸟拍打翅膀的声音,嗅到了野花的香气和果园里成熟了的果子的香气,目睹了沿途的美景和空中美丽

的月亮及闪闪烁烁的小星星,就像到了仙境一样。

(引导学生合理想象:①、秋虫夜鸟此刻在做什么?②你能想象一下果园里的景色吗?③作者都嗅到了野花的香气,那她会看到怎样的景色呢?④引导学生想象第七自然段的两处省略号所蕴涵的内容。)

2.当作者看到这么美丽迷人的景色时,内心会有什么感受呢?

除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴,还有没有其他原因呢?让我们再来读一读,找一找。

在明亮、柔和的月光下,阿妈喜欢领着“我”在洒满月光的小路上漫步,我们手牵着手欣赏月下美丽的景色,该有多么幸福哇!(教师引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情,理解作者的感受,并有感情地朗读。)阿妈领着“我”欣赏月下美丽清澈的小溪,使“我”想起白天阿妈带着“我”到溪边嬉戏玩耍时好玩儿的情景,更感到幸福甜蜜。(教师引导学生回想自己和妈妈一起玩时的体验,来感受作者此时幸福甜蜜的心情,并通过个性化的朗读宣泄出来。)在迷人的月下,阿妈拉着“我”的手,“我”感到阿妈的手越来越温暖了。我们贴得很近,“我”都闻得到阿妈身上那熟悉的气息,这让“我”深深地体会到了母亲和孩子之间那种浓浓的亲情。(引导学生回想和自己的妈妈在一起时的情景,感受妈妈身上的温暖气息,并个性化的朗读。)“我”突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着„„月儿牵着闪烁的小星星走哇走,不就是在和阿妈与“我”比赛吗?不,阿妈就是那美丽的月亮,“我”就是那闪烁的小星星,我们已经融入到大自然的怀抱。

(引导学生想象此时的景色,并个性化的朗读。)

3.也可能学生在一个自然段中即体会到了景色的美,也体会到了情美,教师可随机进行指导。

三、调动学生的生活实际,谈感受

1.你有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻?把你的感受在小组里讲一讲,然后全班交流。

2.你有没有和家人在一起感到幸福的时刻?把你的感受在小组里讲一讲,然后全班交流。

师:其实亲情就在我们身边,只要我们细心观察生活中的点点滴滴,会发现我们

被浓浓的亲情包围着,是那样的温暖,那样的幸福、快乐。

四、整体回顾师:

1.《走月亮》这篇文章用优美的文字,把我们带入了一个诗情画意般的美景,同时让我们感受到了浓浓的亲情,让我们带着自己的感受伴随着音乐,再读全文,用心和阿妈一起走月亮!

2.让我们尝试着背诵全文。

五、课后作业。积累描写景色的段落句子。