14 狼和鹿课堂实录｜教案在线预览

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《狼和鹿》第二课时教学设计滦县响嘡街道办研山小学姚凤君教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地复述课文。2.阅读课文,体会自然界中各事物间的内在联系,懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。教学重点:使学生明白为什么狼少了,鹿却成了破坏森林的“祸首”。教学难点:由狼和鹿之间的联系

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所属课文：14 狼和鹿

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2018-05-10 08:10:00

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学校：滦州市响嘡街道研山小学

14 狼和鹿课堂实录

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关键词：14 狼和鹿课堂实录

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《狼和鹿》第二课时教学设计

滦县响嘡街道办研山小学姚凤君

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,有条理地复述课文。

2.阅读课文,体会自然界中各事物间的内在联系,懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。

教学重点:使学生明白为什么狼少了,鹿却成了破坏森林的“祸首”。

教学难点:由狼和鹿之间的联系知道事物之间都存在着密切的联系及环保的重要性。

教学时间:2课时

第二课时

一、复习导入

1、听写词语

2、提问:凯巴伯森林前后有哪些变化?

3、过渡:是啊,到底是什么造成了森林如此大的变化呢?

二、学习第二段

1、默读第2段:说说这段主要讲了什么?

2、交流:狼的消失。

重点分析:“在青烟袅袅的枪口下,狼……哀嚎着倒在血泊中。”

“一只跟着一只”说明狼被不断枪杀,数量很多。

“哀嚎”说明狼死得很悲惨。

指导朗读这一句

还有哪些词句让你看到狼被杀数量之多。

(25年六千多只)

3、谈话过渡:在人类这项所谓的护鹿行动之后,鹿的生活并未想人们所希望的那样得到改观,相反,一切变化都事与愿违。——齐读第3自然段

三、学习第四段

谈话过渡:出现了这样令人意想不到的景象,人们除了伤心难过,更进行了沉重的反思与调查,终于发现了问题的原因所在。

1、轻读第4段,思考:为什么人类的护鹿举动反而使森林和鹿群遭到灾难?

2、读后讨论(重点分析含引号的两句)

①什么是“功臣”?

②为什么说狼是森林和鹿的“功臣”?

③“祸首”是什么意思?文中指谁?

④鹿怎么会成了“祸首”了?

3、小结狼和鹿在森林中的关系。

4、齐读末段,体会狼与鹿之间复杂的关系

四、总结全文

1、从狼与鹿关系变化和密切联系中,你明白了什么道理?

(必须保持生态平衡)

2、感情朗读全文

3、总结:在这堂课上,我们两次来到了凯巴伯森林,在被毁的森林里我们明白了自然界中,每一种生物生存都有它的用处,不应该随便消灭它,这样才能保护大自然的生态平衡。

4、现在,如果有人想在凯巴伯森林入口处竖一块警示牌,你认为该在上面写些什么?

5、指导复述

五、作业

1、继续练习复述课文。

2、搜集有关生态平(或失)衡的故事,和小伙伴交流,并讨论从故事中想到了或明白了些什么。

关于本教案的常见问题

Q：14 狼和鹿课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 狼和鹿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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