习作课时教案是什么类型的资料？

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习作课时教案｜教案在线预览

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关键词：习作课时教案

正文

《观察日记》教学设计

一、教学目标:

1、注意日记的书写格式;

2、认真观察自己所感兴趣的事物或活动,把自己最想写的写成一篇日记.

3、培养学生的观察能力和写作能力,并养成观察周围事物、勤动笔的良好习惯。

二、教学重难点:

教学重点:观察有序,内容具体,格式正确。

教学难点:观察有序,内容具体,格式正确,语句通顺,前后连贯。

三、学情分析

三年级第一学期处在从低年段向中年段过渡的阶段,这时期的学生充满好奇心,对周围的一切有着强烈的求知欲望,小动物、小植物、一个新的玩具对他们都具有极大的吸引力。在写作方面,学生刚从低年级的写话过渡到中年级的习作,都有点畏惧心态,他们的习作偏向于概括性表达,什么内容都写,主次不分,像流水帐一样。所以引导学生细心地、连续地观察是重点。引导学生按一定的顺序,详略得当地将自己最想写的、最感兴趣的部分写具体是难点。

四、教学过程:

(一)、课前准备:

1、老师准备一篇例文,《喇叭花》。

2、教学前,让学生观察事物或活动,把发现的过程和新发现记下来,观察的对象可以是植物、动物、活动等。

(二)、谈话导入:

教师谈话:在本单元的口语交际课上,老师分享了大家发现的乐趣。今天,我们要把自己最感兴趣的观察发现写成一篇日记,让别人读后,能感受到你的观察过程,分享到你习作的快乐!

(三)、讲授

1、激发学生兴趣

(1)、畅谈感兴趣的观察,点拨观察的方法

(2)、让学生讨论日记的格式。

(3)、学生分小组交流,指名学生汇报。

(4)、教师小结观察日记的格式。

2、、引导习作:

(1)、让学生读习作的要求,引导学生明确习作要求。

(2)、指名学生说说习作的具体要求。

(3)、出示例文,教师范读,学生认真听,并思考这篇习作好在哪儿,不好在哪儿。引导学生利用各种器官观察喇叭花的形状、生长特点等内容。

引导学生按顺序观察喇叭花的花、叶、枝、茎的特点。引导学生抓住样子、性格、习性、有趣的现象等内容说清楚。

(四)、活动

1、引导学生评价。

2、让学生同桌说说自己想写的事物,交流汇报。

3、引导学生拟出本次习作的提纲。

(五)学生动手习作并交流:

1、教师出示本次习作要求。

2、让学生动手完成:

3、学生同桌交流习作,看看你的同桌的习作完成得怎么样。

4、引导学生评价同桌的习作(培养学生评价能力)挑选学生的两、三篇习作,学生朗读作文,引导其他学生评议。评议要求:

发现一个优点,提一个建议。

在朗读中修改,在师生互动中评改,培养了学生的语感和修改习作的能力。读写结合,不仅体现阅读教学和习作教学的有效整合,也凸现了课标对学生的要求:愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

5、教师总结性评价。

(六)、总结。

布置作业。

继续完成作文,修改作文。

附:习作范文

喇叭花

我家的窗台上有一盆牵牛花,因它开的花像喇叭,所以我叫它喇叭花。

喇叭花的花冠美极了。它的花蕊有六根左右,很细,像大头针一样。它的花瓣像喇叭,它的顶端像五角星,下面是白色的,上面是紫色的,中间是粉红的,它像支架一样托着喇叭口。它的叶子绿绿的、薄薄的,形状跟桃心似的。它的茎是浅绿色的,弯弯曲曲,像电话线一样,缠绕在护栏上,骄傲的擎着花冠,微风吹来,它的花冠左右摇动,好像在吹喇叭似的。

走近喇叭花,还会闻到一股扑鼻而来的清香呢!在这百花凋零的秋天,喇叭花依然开放。这不就是它的坚强吗?

我爱喇叭花的美丽,更爱它的坚强。

资料摘要

习作课时教案