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白桦优质课教案整理｜教案在线预览

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关键词：白桦优质课教案整理

正文

白桦

教学目标:

1.有感情地朗读这首诗。

2.感受诗歌的意境美,体会诗人的情感。

3.了解现代诗的特点。

4.通过阅读诗歌,感受诗歌的魅力。

教学重点:感受诗歌的意境美及诗人的情感。

教学难点:体会诗歌丰富的内涵,了解现代诗的特点。

教学准备:课前搜集现代诗的有关资料,搜集诗歌的特点的有关资料。

教学过程:

一、导入新课:

在中国的古典诗歌里,出现过很多大自然中常见的植物,它们被历代诗人反复吟咏,积淀了深厚的情感和深刻的内涵,使它们成为反映诗人思想情感的一个载体。小到一株草、一朵花,大到一棵树、一片林,都承载着文人墨客心头翻涌的万千思绪。

那么同学们,我们做个小小的测验,好吗?看看你们能不能猜中在诗人的眼里这些常见的植物都有哪些丰富的内涵?(出示图片,指名回答)

其实对植物的这份偏爱,不止存在于我们中国的诗人中间,外国诗人也喜欢借助大自然的一草一木,抒发自己的情感。接下来就让我们走进俄罗斯诗人叶赛宁笔下的一首小诗《白桦》,品味白桦之美。(板书课题)

二、初读诗歌,了解白桦

你们对白桦了解吗?让我们先了解一下白桦——和松树一样,白桦也是一种耐寒的树木,它喜欢阳光,生命力强,在大火烧毁的森林废墟里,最先长出来的经常是白桦,常常形成大片的白桦林,在高纬度地区,在原野上,在森林里,在山野路旁,都很容易看到成片成片茂密的白桦林。白桦林是俄罗斯的国树,是这个国家民族精神的象征。

接下来,请大家用自己喜欢的方式读诗,可以自己读,也可以同桌比赛读,要求读准字音,读通句子。

出示词语,检查读书情况。

对于诗人,你们有了解吗?(指名答,师补充)

三、再读诗歌,走近白桦

通过对诗人的了解,我想你对这首诗的理解会更深入一些。

生自由放声读诗,边读边想象:你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?你仿佛看到了什么?想到了什么?体会到了作者的什么情感?你又是从哪些字眼或者修辞手法当中体会到的呢?最后,能不能通过你的朗读把这样的感情读出来呢?

师生交流读诗感受。

诗小结:诗人叶赛宁真了不起,他从不提角度描绘了百桦的美,满身的雪花,雪绣的花边,洁白的流苏,亭亭玉立,风姿绰约,展现了一种高洁、坚强、挺拔之美。

大家想象一下,寂静的冬日清晨,年轻的诗人徜徉在这片白桦林里,此刻万籁俱静,唯有挺拔的白桦树落满雪花,在朝阳的照耀下闪烁着璀璨的光华。这是多么令人陶醉的画面啊!

这一棵棵喜迎朝阳,不畏严寒的白桦不正是俄罗斯人民的象征吗?诗人的眼里,白桦不再是一棵树,而是他的同胞,他的家乡,他的祖国啊。

让我们一起再读这首诗。(配乐朗读)

四、拓展优秀诗篇

同学们,其实不光只有花草树木被诗人们赋予了丰富的内涵,实际上,大自然中的很多事物都成了诗人笔下表达情感的代言人。

你们看——(出示中外著名诗人描写自然景物的现代诗歌,指生读,体味诗歌之美)

五、尝试写一首小诗

我们今天想尝试写一首古体诗,可能会很难,但我们可以试着仿照《白桦》的写法,不受格律限制,没有固定的格式,字数,行数,句式都比较自由,写一写我们身边那些让人感动或记忆深刻的事物。

学生动笔写诗,并做分享。

六、总结

诗歌是文学宝库中的瑰宝,经过时间的筛选,优秀的诗歌已成为超越民族,超越国界,超越时空的不朽经典,滋润一代又一代人的心灵,希望大家通过学习,多多了解诗歌,用心感受它的艺术魅力。

七、作业

1.背诵《白桦》

2.继续完成自己创作的小诗,加以润色,和同学一起分享。

资料摘要

白桦优质课教案整理

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

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