习作教学实录及点评

习作指导

《祖国在我心中》演讲稿教学设计

贵州省黔南州惠水县城关第一小学王燕

教学课型:作文课

教法学法

教法:讲授法、点拨法、情景教学法

学法:讨论法、快速成文法

教学目标

根据单元主题“祖国在我心中”写演讲稿,掌握演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与一般规律。

教学重点难点

1.根据单元主题“祖国在我心中”写简明的演讲稿。

2.根据演讲稿的一般规律和基本方法,运用恰当的素材和语言,围绕主题展开演讲。教学时间:1课时

教学过程

一、引导确定主题

1.导入谈话

师:孩子们,让我们一起来回忆一下第二单元我们学过哪些课文?

生:《詹天佑》《怀念母亲》《彩色的翅膀》、还有一首诗歌《中华少年》。

师:本组课文让我们感受到了中华儿女的爱国情怀。

师:通过课文的学习以及一个多星期的综合性学习,我们对“祖国”这两个字,有了更深入的理解,相信大家一定有很多话要说,今天我们就要拿起手中的笔把它记录下来。

2.默读“口语交际•习作二”提示的第一段,想想,这次作文第一个板块要求写什么?这次演讲的主题是什么?

3.你在哪些场合听说过演讲呢?

是的,这些演讲都有一个共同的地方,就是在公开场合发表自己的观点。

二、观看视频,感受“演讲”

1.导入:同学们,接下来让我们一起欣赏一段精彩的演讲吧。(观看视频)

2.师:同学们,听了刚才这段话,你有什么感受?

师:刚才大家谈得很好,这的确是一段让人热血沸腾的文字,听了她的演讲,我们心潮澎湃,一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。她的演讲打动了我们,如何让演讲打动人心?首先要写好演讲稿。

3.了解演讲稿:一种在较为隆重的仪式上或某些公众场合发表的讲话文稿,它可以把演讲者的特点、主张或思想感情传达给听众,使它们信服并在思想上产生共鸣,具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。

三、学写演讲稿

1.如何写演讲稿呢?

(1)默读习作提示第二段。演讲稿一般可以分为几个部分呢?

(2)学生默读后在小组交流,然后在班级交流,教师梳理。

演讲稿分一般为几个部分?

开头:根据听众写上适当的称呼,拉近听讲者距离。

中间:用具体的材料把观点说清楚,这就是演讲稿的主题。

结尾:用简洁有力的话点明主题,发出号召

2.分步完成演讲稿。

先请同学想想,如果现在让你来演讲,面对同学和听课的老师,你的演讲稿的开头怎称呼?

3.写演讲稿,首先要有观点;其次用具体材料来说明自己的观点。

4.围绕着“祖国在我心中”说出自己的观点。举例:我们祖国秀丽的风光在我心中。

(指名说一句带有“祖国”的话。并写上黑板写关键词)

5.黑板上写出来的话,就是观点。那么怎样让别人觉得你的观点很有说服力呢?

6.范文引路。了解作者的写作方法。

(1)出示范文

祖国壮丽山河,为我们展示了美丽的画卷:绵亘万里的长城就像一条巨龙,蜿蜒在崇山峻岭之间,优美怡静的西湖,宛如西子,不知使多少游客沉醉其中;野性十足的索溪峪,就是一个顽皮淘气的野孩子,逗得多少游人哈哈大笑……啊!祖国的大好河山和令我沉醉其中!

(2)讨论:这段话主要表达了什么观点?如何表达这一观点的?

师小结:演讲稿可以写多个观点,每个自然段选取一个观点论述,但记住这次演讲稿要围绕“祖国在我心中”这一主题,注意要突出我们对祖国的热爱以及为拥有这样的祖国而骄傲自豪的情感就行了。

7.同桌讨论:选取哪个观点,你准备选择什么材料来表达你的观点。

8.写演讲稿,在语言上应注意以下问题。

(1)要口语化,通俗易懂。

(2)要生动感人。好的演讲稿,语言要生动。怎样使语言生动呢?可以使用名言格言增强说服力;可以运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法,还可以运用幽默、风趣的语言,增强表现力。这样,使演讲的气氛轻松和谐,吸引听众。

四、课后延伸

1.完善演讲稿

2.将写好的演讲稿读给爸爸妈妈听