综合学习三教案和学案内容

《难忘的经历》作文教学设计

张爱莲

教学目标

把生活中与人、动物、自然相处的有趣的、难忘的、快乐的、感伤的等真实的经历记录下来,是这次小笔头的主要目的。

教学重难点

激发学生的写作兴趣,把生活中的真实经历记录下来。

教学准备:

教师制作多媒体课件,学生读类似文章,积累好词佳句

教学过程:

课前:

师:通过第三单元的学习,我们学会了与人、与动物、与自然要和谐相处。同学们在课下也阅读了不少相关的文章,积累了许多佳词妙句。谁愿意大声地向大家展示一下?

(可以读、可以背)

一、谈话导入

师:生活就像一个五味瓶,在我们与人、与动物、与自然的相处中,酸甜苦辣咸,什么样的事情都有可能经历,这些事情可能让我们快乐、兴奋,也可能让我们委屈、生气、悲伤。今天,老师为大家带来了一篇文章,请同学们用自己喜欢的方式读一读,(课件出示书上例文),看看这篇文章主要讲了一件什么事,你能从中感受到什么。开始。

二、读例文,总结写作方法

1、学生自读

2、汇报

(1)主要讲我家的宠物兔子先生死了,我很伤心。

师:读得很认真,一下子就抓住了主要内容。

(2)那么你从文中感觉到了什么呢?

①感受到了“我”与兔子感情好。(或兔子死了,我很伤心)

师:从哪感受到的?

(我哭了很长时间,因为我知道,我再也不会见到它了)

师:哭了很长时间,可能是多久?

(一天一夜,两天……)

师:是啊,在这样的日子里,“我“可能在上学路上无精打采,可能在课堂上抬不起头来,也可能……

(吃不下饭,睡不着觉,伤心地病了,可能在梦中几次梦到……)

师:我的心情……

(非常痛苦……)

师:为什么会这样痛苦?

(因为兔子先生是我最好的朋友,可是现在,我再也不能见到它了)

师:再也不会见到,就意味着兔子先生永远不会回来了,我再也不能和它一起……再也不能……在这样的日子里“我”的生活中像失去了一个至爱的亲人,缺少了一个亲密的伙伴。想起以前的快乐,再想到现在永远的失去,作者的心里有一种说不出的痛苦,通过读文,我们感受到了这种痛(课件出示两段话:

1 、今天早晨,我的兔子死了,它是我的宠物,也是我的朋友。我哭了,因为我知道,我再也不会见到它了。

2、今天早晨,兔子先生死了。它是我的宠物,也是我最好的朋友,我哭了很长时间,因为我知道,我再也不会见到它了。)

同学们比较一下,同样是写“我”的心情,哪一段更好?

(第二段)

师:好在哪儿?

师:送你一个词------具体,第一段话也是完整的,但有了“最好的”“很长时间”就更具体了,更能表达作者当时的痛苦心情了。

(用“兔子先生”这个称呼更亲切。)

师:我们在写作文时也要学会像这样把内容写具体,表达自己的真情实感,这篇文章当中还有一些精彩的语句值得我们学习。(课件)自己读一读(轻声)

3、如果你是小作者,你还会写些什么表达自己对兔子的思念呢?

三、完成小笔头,从说到写

1、说

师:兔子先生死了,小作者是发自内心地感到心痛,所以我们能欣赏到这样一篇感人的文章,那么在你的生活中,有没有过类似的经历?(课件出示:

在与人与动物与自然的相处中,你有没有像这样发自内心地关心、想念过谁?也或者你有没有感受过谁也像这样发自内心地关心、想念过你?有没有感受过谁给你带来的快乐、悲伤、生气、委屈)

这种经历可能是感伤的,也可能是快乐的、有趣的、难忘的,认真回忆一下,先和同座的同学简单地说一说。

(1)同座交流,汇报(教师也可谈自己的经历引导)

(2)师:如果让你把这次经历写下来你打算怎样写?都写些什么?小组讨论

(3)汇报(1—2名)师生互评,补充完善。

(4)我们在写作中还要注意什么?

语句通顺,表达真情实感,可以运用佳词妙句,可以加一些外形提示

2、写

师巡视,指导。