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关键词：生字表优质课教案

正文

《双重否定句》教学设计

教学目标:

1、了解什么是双重否定句,双重否定句有什么特点。

2、掌握陈述句改成双重否定句的方法技巧。

教学重点难点:掌握陈述句改成双重否定句的方法技巧。

教学过程:

一、导入

之前我们做过一些双重否定句的习题,但有的同学还不是很明白,今天我们就一起来学习陈述句改成双重否定的方法。

首先谁来说一下什么样的句子是双重否定句?

二、1、出示一组句子,观察这些句子有什么特点?(找双重否定词)

(1)、在证据面前,他不得不说出事情的真相。

(2)、未来的社会不可能不是“多元”的社会。

(3)、猫下定决心,非把老鼠等出来不可。

(4)、“鸟的天堂”不会没有鸟。

(5)、没有一个人不配合他。

(6)、他的话不无道理。

2、双重否定句的特点:

一句中有两个否定词语,即表示肯定的意思。

双重否定句语气比肯定句语气更为强烈。

三、陈述句改成双重否定句的方法:

1、一找:根据句子意思,抓住关键词,选择恰当的双重否定词。

二换:替换原句中“会、能、应该、都、只得、一定要、必须”等词语。

三删:删去原句中“很、非常、十分”等表示程度深的词语。

四查:检查改写后的句子是否保持原意,表达清楚通顺。

2、一般情况

特殊情况

3、①【一般情况】

把“是、会、可能、能、应该”删除或改成“不会不、不可能不、不能不、不应该不、不能不说、不可能没有、无非”等。

例如:你应该知道这件事。改为:

②特殊情况

【情况一】语气特别强烈:(必须、一定要)

一般把“必须、一定要”改成“非······不可”

例如:星期天,我必须去图书馆看书。改为:

【情况二】强调无奈、勉强、不得已(只好、只得、只能)

一般把“只好、只得、只能”改成“不得不”

例如:我只好把书还给他。改为:

明明只得承认自己错了。改为:

【情况三】强调所有、全部(全部人事物、全部地方、

全部时间)一般用“没有······不;无不”等双重否定词。

例如:每个小孩子都喜欢小动物。改为:

每个人都说自己的家乡好。改为:

4、练习:

(1)、要是学习成绩取得进步,我一定要认真学习。

(2)、祖国如此强大,我们感到无比自豪。

(3)、爹妈都不在家,只好自己动手。

(4)、这本书太有价值了,你一定要看。

(5)、这次活动的经过你应该很清楚。

(6)、燕子飞过大海,肯定非常辛苦、艰难。

(7)、他是想多捞点退休金罢了。

5、我能行(小组合作完成)

(1)、要做成功一件事,那就一定要有毅力。

(2)、他这样做虽然过分了点,但还是有道理的。

(3)、为了回家,凡卡只好给爷爷写信,诉说学徒生活的痛苦。

(4)、在他面前,什么困难都能克服。

(5)、问题还没有弄清,但已经有了一点儿头绪。

(6)、我一定要为中国人争气。

(7)、今天我没带雨具,只能淋雨回家了。

(8)、谁都惧怕他的威严。

6、【双重否定句改肯定句】

(1)、在证据面前,他不得不说出事情的真相。

(2)、未来的社会不可能不是“多元”的社会。

(3)、猫下定决心,非把老鼠等出来不可。

(4)、“鸟的天堂”不会没有鸟。

(5)、没有一个人不配合他。

(6)、他的话不无道理。

四、总结

相信通过今天的学习,你对陈述句改成双重否定句有了更好的方法,谁来总结一下,你学到的方法?

五、板书

特点

双重否定句

陈述句改成双重反问句的方法

资料摘要

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