成语故事ppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

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成语故事ppt配套教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：成语故事ppt配套教案板书设计

正文

《刻舟求剑》教案

教材分析

《刻舟求剑》这是一篇寓言故事,讲的是一个坐船过江的人,不慎把宝剑掉进江中,只是在船上刻了一个记号,准备船靠岸以后,从刻记号的地方跳下去捞宝剑。这个寓言故事,讽刺那种办事愚蠢,不知事物变化的人。

学情分析

学生不是第一次接触寓言故事,已经学过《守株待兔》,对寓言有一定的概念。三年级学生有一定理解故事的能力和复述能力。

教学目的

1.通过学习,理解课文内容,能说出“刻舟求剑”这个成语的含义,理解刻舟求不到剑的道理。

2. 学习将《刻舟求剑》学到的知识运用迁移到生活的能力。

3.学习流利生动地朗读课文的方法,以及向他人复述故事的方法。

教学重点

1.理解刻舟求不到剑的道理。

2.朗读和复述故事。

教学难点:迁移运用课文中的学到的道理

教学准备:课件、小黑板、图片、黑板画。

教学过程

一、导入新课

师:同学们,你们知道什么是寓言吗?寓言就是用比喻性的故事来说明一个含义深刻的道理。同学们能复述几个让你印象深刻寓言故事吗?今天就让我们学习一个新的寓言故事:刻舟求剑。

带领学生板书课题,提醒“求”的笔画,并提醒“剑”是手中握的剑。

二、教学新课

知出处:《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下,集合门客们编撰的一部黄老道家名著。闪烁着博大精深的智慧之光。

1、走进刻舟

用自己喜欢的方式读《刻舟求剑》这个成语故事,读完之后试试和同伴说说故事。并说出“刻舟求剑”这个成语的表面含义:在船上刻下记号,寻找丢失在河里的剑。

2、再现刻舟

宝剑掉到河里,那个人着急吗?(学习从课文中提取信息)你从哪里看出来的? (抓关键词体会文本)

那个人一点也不着急,拿出小刀,在船舷(xián)上刻了一个记号。

其他人什么态度?请你读出着急的语气?(练习朗读)展开丰富的想象,加上你设想的动作,再读一读?(情景再现再读)

有人催他:“还不赶快捞(lāo),在船舷上刻记号有什么用!”

那个楚国人听到劝说什么反应?应该读出怎样的语气?(淡定、自信)你从哪些关键词语看出来的?(不慌不忙,准能)

那个人不慌不忙,指了指刻的记号说:“不用着急,宝剑是从这里掉下去的。等船靠了岸,我就从这里跳下去,准能把宝剑捞上来。”

仔细地观察插图,其他人听到那个人这样说,会怎么想?怎么做呢?

课件出示插图。

为什么人们都嘲笑那个人呢?小组合作原因,并上台展示。上台移动船的图片和剑的图片,并画记号。

3、探究刻舟

那个人为什么想到这种办法呢?错在哪里呢?请同学们查看资料袋,小组讨论合作探究原因,并选出组长汇报。

刻舟求剑的前身

有一次,他经过山林,看见一樵夫在砍柴。忽然,樵(qiáo)夫一不小心.斧头从手上飞脱,掉进山谷里去了。樵夫不慌不忙地在斧头落下的地方做了一个显眼的记号,然后从旁边的小路绕下山去,对照着山上的标记,很快在草丛里找到了斧头。这位楚国人对樵夫很崇拜。

明白含义

刻舟求剑比喻不懂得根据实际情况处理问题。办事刻板,不知变通。

4、解决刻舟

小组合作探究楚国人当时应该怎么做才能找回丢掉的那把宝剑。(随着情景的改变,方法会有所改变)

5、教师总结

师:通过我们的探究学习,我们万万不可像《刻舟求剑》中的楚国人,情况改变,方法就要改变。寓言故事有趣吗?请同学下课大量学习寓言故事,并将像这一课一样,把学习到的方法运用到生活中。

资料摘要

成语故事ppt配套教案板书设计