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《春夜喜雨》教学设计

一.教学目标

1.运用多种识字方法自主学习生字,会读写3个生字;自主积累词语。

2.有感情地朗读课文,背诵课文。理解古诗大意。

3.感悟诗句的意思,并能展开想象,体会诗的意境,感受春天的美好,体会作者的思想感情,引导学生热爱大自然,热爱生活。

二.教学重点

朗读课文,背诵课文。体会诗的意境,感受春天的美好。

三.教学难点

感悟诗句的意思,展开想象,体会诗的意境。

四.教学准备

课前布置学生收集有关描写雨的古诗及制作好课件。

课时计划:1课时

六.教学过程

1.导入

同学们,诗歌是人类最优美的语言,是世界文化宝库中的瑰宝,在我国的诗歌发展史上,唐朝是最辉煌的时期,其间曾出现无数诗人,在这众多的诗人中间,著名的文学家韩愈独独推崇两个人,他曾说:“李杜文章在,光焰万丈长。”

“李”我们知道是李白,那这个“杜”是谁呢?

这个“杜”呢就是杜甫,对于杜甫,我们并不陌生,大家还记得以前学过他的什么诗?

两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天《绝句》

国破山河在,城春草木深,感时花溅泪,恨别鸟惊心《春望》

今天,我们来学习杜甫的《春夜喜雨》。

板书:春夜喜雨

—杜甫

2.同学们默读这首诗,想想这首诗是什么体裁?几言?

明确:全诗共八句,每句五个字,这是一首五言律诗,五言律诗,又称五律,是中国近体诗的一种样式。

每句七个字的叫七言律诗,简称七律,如陆游的《游山西村》,***的《七律长征》。

律师每两句成一联,分别是首联,颔联,颈联和尾联。3. 要学其诗,先知其人,让我们走进杜甫,来认识了解杜甫。

杜甫:(公元712-770),字子美,唐代现实主义诗人,生于河南巩县,因曾居长安城南少陵以西,自称“少陵野老”,世称“杜少陵”。也因曾经做过工部员外郎的官职,世人又称他为“杜工部”。其作品显示了唐由盛转衰的历史过程。因此被称为“诗史”。与“诗仙”李白并称“李杜”。他亦被称为“诗圣”。著有《杜工部集》。代表作有《春望》《茅屋为秋分所破歌》等。组诗“三吏”“三别”至今为人们所传诵。

4. 学习古诗

全班朗读,整体感知。

教师明确节奏:

好雨/知/时节,当春/乃/发生

随风/潜/入夜,润物/细/无声

野径/云/俱黑,江船/火/独明

晓/看/红湿处,花/重/锦官城

重点字音:

qián

jìnɡrùn jùdānɡ

潜径润俱当

5. 解题:春夜喜雨--春天的夜晚下了一场雨,作者的心里很高兴。“喜”是作者的一种内心感受,因何而喜?雨。

大家能读懂诗中所写的这一场雨吗?为什么称之为“喜雨”?明确:这首诗做于上元二年(761)年春天,杜甫这时已经在成都草堂居住了两年,饱经战乱之苦的杜甫终于结束了颠沛流离的生活,过上了安稳的日子,他能不喜吗?

中国自古以来就是农业大国,每一个关心人民疾苦的人,无不对各个时节的天气变化给予高度关注,现在正是农民播种,万物复苏、生长都需要雨水的滋润,这雨就下起来了,看到这雨,作者联想到国家的安宁,百姓的丰收,他能不喜吗?

让我们通过朗读,表达诗人的喜悦之情吧!

6. 学习古诗:

(1-2)句首联:好雨知时节,当春乃发生

好雨:指春雨,及时雨。乃:就。当:正当。

发生:催发植物的生长。时节:节令,节气。

诗意:及时的好雨好像知道时节似的,当春天到来的时候就飘飘洒洒的下起来,催发植物的生长。

思考:哪个字是诗人对眼前这场春雨的总体评价?“好”,一个“好”字,既是作者对春雨的赞誉,也流露出作者的欣喜之情。

“知”运用了拟人的修辞手法。“知”写雨适时而降,似乎它很懂的人们盼雨的心情,这个字用的传神,简直把雨给写活了。

3-4句(颔联)随风潜入夜,润物细无声

潜:暗暗的,悄悄的

润物:使植物受到雨水的滋养

诗意:春雨随着春风悄悄地在夜晚下起来,无声的滋润着春天的万物。

“潜”和“细”用的准确传神。“潜”透露出风很微弱。“细”说明了雨极小,这句写出了春天的特点。

这两句诗从听觉的角度来写春雨的可喜,形象的写出了春雨随着和风在夜间悄然而来,无声的滋润万物的自然景象。

这两句诗有时也可以比喻人,形容老师等传授或教会别人一些东西在不知不觉中就完成了。

(5-6句)颈联:野径云俱黑,江船火独明

野径:乡间小路俱:全,都

江船:江面上的渔船独:独有,只有

诗意:田野和天空一片黑暗,只有江边渔船上的灯火,显得格外明亮。

这两句诗从视觉的角度写春雨中的夜色。“黑”于“明”相互映衬,描绘出一幅色彩鲜明,形象生动的春江夜雨图。

(7-8)句尾联:晓看红湿处,花重锦官城

晓:早晨红湿处:指带有雨水的红花的地方。花重:花因沾着雨水,显得饱满沉重的样子。锦官城:成都的别称。因为古代成都曾住过织锦的官,所以又叫锦官城。锦,一种带有花纹的丝织品。

诗意:早晨起来,那潮湿的泥土上一定满是红色额花瓣,成都的大街小巷必将是万紫千红的景象。

这两句诗作者借助想象描绘雨后的春色,表达了诗人对这场春雨的赞美。诗人心中也是喜不胜喜。

7. 整体把握诗歌:

《春夜喜雨》是唐诗中的名篇之一,是一首传神入画别具风韵的咏雨诗。熟读了全诗,“春夜喜雨”这四个字中哪个字是本首诗的关键?

“喜”,“喜”是作者贯穿全诗的一种内心感情,全诗没有一个“喜”字,但处处体现着诗人的喜悦之情。

8. 主题思想:

这是一首描绘并赞美春雨的诗,“喜”字统摄全篇,表现作者因雨下的及时而喜悦的心情。赞美了春雨给大地带来了蓬勃生机,给人们带来了丰收的希望。

9. 拓展延伸:下列诗句写的诗哪个季节?

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠(秋)

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦(春)

千山鸟飞绝,万径人踪灭(冬)

接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红(夏)

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花(秋)

10. 作业:背诵并默写这首古诗。

搜集积累有关描写春雨的诗句,并与同学交流。