4　城市之肺设计意图

《城市之肺》教学设计

丁塘中心学校马彩花【设计理念】

这篇文章选自人教版小学语文第十一册的第四篇选读课文。这是一篇科学小品文,行文严谨,用词准确。本课的教学设计旨在如何渗透新的语文课程标准的基本理念,发挥现代教育技术的优势,倡导自主、合作、探究的学习方式。在教学中,采用“读、思、议、说”相结合的方法、进行交流、讨论、拓展。把保护环境的思想植根于学生的心灵深处,从语言的品读中,思维的训练中和情感的体验中唤起他们对保护环境、共创美丽和谐家园的决心!

学习目标:

1、正确认读“黏液、榆树、椴树、槭树、心旷神怡、侵袭”等词。正确书写“肺”。

2、默读、细读课文,理解课文内容,了解“城市之肺”是什么?及“城市之肺”的作用,增强爱护环境,保护环境的意识。

3、巩固学过的说明方法,体会说明文语言的准确性、科学性、严谨性。

教学重难点:

重点:体会说明文语言的准确性,科学性、严谨性。学习“城市之肺”的作用部分,增强关爱植物,保护环境,共创和谐家园的意识。

难点:体会打比方、举例子、列数字的说明方法。运用“联系实际,深入思考”的方法,树立保护生态环境的意识。

【教学过程】

一、游戏导入,揭示课题:

1、做小游戏:.游戏:吹气球比赛。

(要求:猛吸一口气,全部吹入气球,比一比谁吹的气球大。)谈话:刚才,同学们猛吸一口气,全部吹入气球的气体靠的是人体的哪一个器官?----肺。板书“肺”,指导“肺”的书写。

2、你知道人体中肺的作用吗?(出示:肺的图片),同学们交

流课前查阅的关于肺对人体的作用,引入课题。

(归纳小结:是啊,我们知道人和其他动物有肺。那么,随着社会的发展,城市越来越多,它也需要呼吸,今天,让我们去看看城市是怎么用肺呼吸的吧?)揭题,完善课题:城市之肺

二、初读课文、检查预习。

1、认读词语:

未老先衰榆树椴树槭树

金银花黏液心旷神怡侵袭郁郁葱葱

(辨析形近字:衰哀衷)

2、孩子们,城市也和我们人类一样,他也需要畅快的呼吸,也需要一个健康的肺。那么,你知道“城市之肺”是什么吗?能不能用文中的一句话来说明?(指名读句子)

课件出示句子一:

郁郁葱葱的树木花草是城市的“绿色卫士”,人们把它们比作“城市之肺”,是十分形象和确切的。

文中还把树木花草比作像这种说明方法叫做

如人们把地球比作和。

三、品句析文,体会“作用”。

1、城市之肺——花草树木究竟有哪些作用可以“保卫”城市?

(快速默读课文2——4节,找出文中概括写“城市之肺”的作用的句子。)交流“树木花草在城市里的作用的确很大。”

2、请同学们再仔细读2---4节画出文中具体写“城市之肺”的作用的句子。

交流品读重点句:

(1)“因为这些绿色卫士,不仅……而且……阻止灰尘微粒蔓延。”

A、指名说出描写它的作用的词语,交流。

B、你发现了作者是怎么把这些作用连接起来的?——学习关联词“不仅……而且……”这是一个表示什么关系的关联词(递进),它表示什么作用更大?

C、学习指导:请同学们用上关联词说一句话,并用关联词把“城市之肺”的作用连成一句话。——感受语言的准确性。

(2)出示句子:“树木花草在城市里的作用很大。树木能抗击风沙的侵袭。树林和灌木丛,能大大减弱噪音,有隔音效果。“绿色卫士”还有助于保护土壤和建筑物,使它们免受阳光暴晒。在炎热的夏天,小花园或树阴下的气温要比空旷处的气温低。常到公园散步的病人,他们的心肺活动往往有好转。”(理解课文用词的准确性)

A、教师范读句子,指名学生说出描写城市之肺作用的词语。

B、交流:抗击风沙减弱噪音保护土壤和建筑物

C、可见“城市之肺”的作用非常大、非常多。

(正因为这样,所以作者说:(齐读第一句话)。

D、这一段是采用怎样的叙述方法?指名回答。(先总后分的叙述的方法来写的,也就是先总写,后分写。)

3、说话训练:现在,我是听众,你们是科学家,你能让我清楚地了解“城市之肺”吗?老师给大家2分钟时间,请你来介绍“城市之肺”是什么和它的作用吧。

课件出示:大家好,我是。我现在为大家介绍“城市之肺”。“城市之肺”就是。它能

(1)学生小组内训练,后推代表介绍。

(2)教师评议。

四、学习“更好发挥”肺“的功能,情感体验。

过渡:“城市之肺”如此重要,它为人类无私的奉献着。可是: (出示图片):地球--我们美丽的家园。这人类的母亲、生命的摇篮——她的“肺”正在遭受着人类的摧残。“城市之肺”将变成“城市之泪”

我们再来齐读课文中这段触目惊心的文字:

2、出示:一棵榆树,生长在森林中可以活三百年,而生长在城市里,它的寿命却可能只能活五十年。一棵椴树,在森林中能活四百年,在城市里里只能活五十至七十年。

(1)教师配乐读这段话。

(2)同学们,你们感受到了什么?

(3)从哪些词语中感受到的?(指名学生上台圈出数词和却、可能等词语。)

(4)用了什么说明方法?

(5)教师小结:说明方法的作用。(出示思维导图)

(5)小结:这就叫未老先衰。为什么“城市之肺”未老先衰?城市目前面临着哪些污染问题?(自由读第一自然段,指名交流。)小结:(播放幻灯片)各种各样的城市问题扰乱了人们的生活,破坏了生态环境,看城市之肺在哭泣!看,地球在哭泣!看,人类在哭泣!为了保护环境,为了共创美丽和谐家园,只能植树造林,绿化城市。

(4)为更好地发挥“肺”的作用我们应选择抗污染能力更强的树种,如。

(小结:地球是我们的家,保护树木护草,靠你、靠我、靠他、靠大家!我们是地球的主人,城市之肺将有我们来保护!决不让“城市之肺”变成“城市之泪”!)

五、自我展示:人类该如何养护好“城市之肺”呢?

1、作为地球的小主人,你将怎样呼吁同学们一起保护树木花草,保护城市之肺,保护生态环境呢?

(指名学生回答,教师给予鼓励,点评。)

教师总结:是啊!绿水青山,就是金山银山。共营一片绿色,共享美丽家园吧!(出示幻灯片----关爱植物,保护环境,共创和谐家园!)六、总结

关爱植物,保护环境,共创和谐家园,这是我们的责任,也是我们的义务。我们绝不让城市之肺哭泣!绝不让地球哭泣!绝不让人类哭泣!决不让我们的子孙后代哭泣!共创美丽和谐家园,是十九大精神的重要体现,是建设有中国特色社会主义国家的重要体现。

板书:

城市之肺

作用(大、多)环境不仅……而且……污染植树造林绿化城市