22 虎门销烟优秀教学设计

《虎门销烟》教学设计

桂林市桂岭小学赖先立

教学目标:

1.会认“销、遵、恭”等8个生字;会写“遵、呵、恭、畏”等10个生字。掌握“遵照、惊心动魄”等词语。

2.指导学生有感情朗读课文,理解课文内容,感悟作者表达的思想感情。

3.通过品读重点语句和段落了解“虎门销烟”的壮观场面,激发民族精神和爱国情怀。教学重点:

指导学生有感情朗读课文,理解课文内容,感悟作者表达的思想感情。

教学难点:

通过品读重点语句和段落了解“虎门销烟”的壮观场面,激发民族精神和爱国情怀。

教学过程:

第一课时

一、揭示课题,导入新课

课前板书课题。今天我们要学习一篇新的课文,请同学们齐读课题。课文讲了一件什么事,会填吗?这种补充标题,概括课文主要内容的方法叫做题目扩展法。

二、检查预习,梳理文脉

1.生字新词正音。

2.重点指导遵、恭的书写。

3.根据提示给课文分段。概括课文大意。

4.过渡:请同学们根据段意把课文划分为四个部分。这就是课文《虎门销烟》的结构,鸦片到底是什么?请同学观看一段视频。看了这段视频,你有什么感想?

总结:是啊,鸦片的危害真大!

三、抓住中心,品读课文

(一)品读第7自然段,初步感知课文思想感情。

1839年6月3日,林则徐虎门销烟。物换星移、沧海桑田,一百多年过去了,为什么虎门销烟仍然被我们牢牢铭记呢?请同学们快速默读课文,看看文中的哪个自然段告诉我们答案?

1.学生带着问题,默读课文。

2.出示文段,品读交流。

(1)层层推进理解壮举

为什么虎门销烟仍然被我们牢牢铭记呢?“这一壮举”指的是什么?为什么说虎门销烟是“壮举”?

(2)“壮举”的意思到底是什么呢?请同学们选择正确的解释。太棒了!让我们齐读这个句子。

3.总结:是的,虎门销烟值得我们牢牢铭记,它大长了中国人民的志气,灭了外国侵略者的威风!(板书长志气、灭威风)

(二)品读第5、6自然段,进一步体会课文思想感情。

现在请同学们回到课文,找一找文中哪些内容虎门销烟长了中国人民志气,哪些内容写灭了外国侵略者的威风?

1.学生带着问题,默读课文。

2.生汇报反馈。

3.现在让我们一起走进虎门销烟的壮观场面,来感受它如何大长中国人的志气。

提出学习要求:默读课文第5自然段,划出大长中国人志气的句子反复默读,再把自己的感受写在句子的旁边。

4.学生自读自悟,教师巡视指导。

(预设)品读句子1:不一会儿,池子像开了锅似的,黑色的鸦片在池子里翻来滚去,一团团白色烟雾从池子里往上蒸腾,弥漫了整个虎门滩。

(1)学生交流。

教师小结:害人的鸦片就这样咕嘟咕嘟被销毁了,怎么不让人精神振奋、大长志气呢?

(2)延展教学1:谁能将销烟的过程为我们讲解一番?

练习:销烟民工先(),然后(),又(),再()。

指导朗读句子1:害人的鸦片就这样被销毁了,让我们读出中国人的喜悦之情!

(预设)品读句子2:围观的群众欢呼雀跃,在雷鸣般的欢呼声中,通向大海的涵洞被打开了,销毁的鸦片被咆哮的海水卷走了。

(3)学生交流。

教师小结:海水不仅卷走了鸦片,更卷走了外国侵略者的毒害和国家民族的屈辱,真是大长了中国人的志气!

指导朗读2:让我们把读这样喜悦自豪读出来吧!

延展教学2:想象一下,那时的欢呼的人们聚集在虎门滩该时一个怎样壮观的场景。谁来试着说一说?练习:围观的群众欢呼雀跃。老年人();青年人();顽皮的孩子们()。

虎门滩上的人们欢呼雀跃。文武百官();硝烟民工();激动的围观群众()。

教师总结:通过你的描绘,我感受到虎门销烟的确场面壮观、大快人心,大长了中国人民的志气!

四、总结

同学们,虎门销烟虽然已经过去一百多年了,但民族英雄林则徐和虎门销烟的伟大壮举依然牢牢铭记在我们的心中。它是如何灭了外国侵略者的威风呢?我们下节课再来学习。