习作教案3

第一单元习作《蜜蜂的战役》

教学目标:

1、回顾草虫的村落的作者是怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。

2、聆听准备的音乐,与学生进行对话,激发学生产生联想和想象。

3、学会用《草虫的村落》的想象联想的方法来表达自己的独特感受。

4、通过交流与讨论,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

课前准备

准备关于蜜蜂以及战争音响剪辑的录音。

教学课时:2课时

第一、二课时

教学过程:

(一)交流谈话,激趣导入

1、我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文,课文带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中,我们也时时在观察大自然的美景,倾听大自然的各种音响,在观察和倾听的过程中浮想联翩。我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。

2、学生交流。

3、在这四篇课文中,《草虫的村落》的作者想象丰富、感受独特,带领我们走进了想象的世界,今天我也想让我们的同学一起试试,学着作者的方法走进想象的世界,感受独特的想象魅力。

(二)简介资料,明确要求

1、课件出示蜜蜂有关的资料,学生仔细阅读:

蜜蜂:属膜翅目、蜜蜂科。体长8—20毫米,黄褐色或黑褐色,生有密毛;头与胸几乎同样宽;触角膝状,复眼椭圆形,口器嚼吸式,后足为携粉足;两对膜质翅,前翅大,后翅小,前后翅以翅钩列连锁;腹部近椭圆形,体毛较胸部为少,腹末有螯针。它们被称为资源昆虫。成蜂体长约2公分~4公分(约0.8~1.6英寸)。

蜜蜂群体中有蜂王、工蜂和雄蜂(Drone)三种类型的蜜蜂,群体中有一只

蜂后.

借助5只复眼和3只单眼,蜜蜂的视角几乎可以达到360度

蜂巢内会有一种叫做“加热蜂”的蜜蜂专职加热,最高温度可以达到44摄氏度.

群间关系

蜜蜂虽然过着群体的生活,但是,蜂群和蜂群之间是互不串通的。蜂巢里存有大量的饲料,为了防御外群蜜蜂和其它昆虫、动物的侵袭,蜜蜂形成了守卫蜂巢的能力。蛰针是蜜蜂的主要自卫器官。

蜜蜂的嗅觉灵敏,它们能够根据气味来识别外群的蜜蜂。在巢门口经常有担任守卫的蜜蜂,不使外群的蜜蜂随便窜入巢内。在缺少蜜源的时候,经常有不是本群的蜜蜂潜入巢内盗蜜,守卫蜂立即搏斗。但是在蜂巢外面,情况就不同了,比如在花丛中或饮水处,各个不同群的蜜蜂在一起,互不敌视,互不干扰。

蜜蜂的世界:1,舞蹈语言2,蜜蜂还会及时变换指数,依靠天空反射的偏振光束来确定方位,及时回巢3,利用翅的不断振动自发出不同频率的“嗡嗡”声,用来补充“舞蹈语言”的不足和加强语气的表达能力。

蜜蜂的主要天敌是胡蜂.所有的蜜蜂都以花粉和花蜜为食。所有的雌蜂都有一种刺。蜜蜂和大蜂(一种体积较大的、较圆的蜂,身子是黑色的)都是昆虫。

2、学生谈谈自己对蜜蜂的了解。

3、明确写作对象:今天我们要写的主角就是它——蜜蜂。

(三)聆听音乐,畅谈想象

1、出示5段音乐,学生畅谈想象(音乐的主题是明媚的清晨,危险的来临,整装待发,激烈交战,胜利归来)

2、如果将这5段音乐联系在一起,你会相出一个怎样的故事呢?学生畅谈想象。

3、如果让你给这个故事取一个名字,你会取什么?学生畅谈命题,

4、出示习作要求:

学习本组课文的写法,运用到自己的习作中去。

注意选取独特的视角,放飞想象的翅膀。记事的文章,注意有顺序地把事情的经过记叙详细,表达自己的真情实感。记叙清楚,语句通顺,感情真切。

(四)试写初稿,进行修改

1、学生进行习作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。

2、学生完成初稿,进行自我修改。

3、组内互读互改。

(四)、朗读赏析,交流评议

1、每小组推荐一至两位同学,教师作适当调整,分三大类由学生朗读,引导学生进行赏析。

2、学生交流评议。

3、教师点评。特别要肯定习作中体现出的“独特感受”,恰当地运用联想和想象。

(五)、再次修改,誊抄习作

再次修改自己的习作,清楚认真地抄写在作文本上。