26 晨读教学目标

课题

晨读

课时

第二课时

课时目标

重点难点

教学准备

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解课文内容，感受读书的乐趣。

3、让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习。

重点：了解课文内容，感受读书的乐趣。

难点：让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习。

课件

教

学

过

程

教学环节

一、

复习导入

二、

自主学习

教学活动

1、词句积累回顾

出示词语：

学生预设

工具 汽车 钟表 背诵 善良 但是 外省

预设：作者童年瘦小的身材

甜美的微笑

生动的文时代每天天不亮章

就去学校晨读，并在书中收获很美好的情感

感人的画面

偏僻的小多知识。

镇

深沉的夜空

寂静的大街

预设：鸡刚打鸣,天蒙蒙亮,我们2、这篇课文讲了一件什么事？

背着书包往学校跑。说明上学时

间很早。

小伙伴们呼唤着、追赶着,奔跑出示自读提示：

到学校。孩子们文中哪些情景给你留下了深刻印象?(找出相关的上学的急切心情。...... 语句,先画出来,注明你的感受,同桌之间交流)

三、

合作探究展示交流

过度：文中一幕幕情景给我们留下了深刻的印象，

这节课就让我们再一次走进葛奶奶的童年生活,预设：鸡刚打鸣天蒙蒙亮，深沉去感受那“晨读”的美好吧。

的夜空说明孩子

们上学时间很

早。

一、学习上学时的情景

课件出示：)鸡刚打鸣,天蒙蒙亮,我们背着书包往深沉的夜空....我感到很快活，学校跑......这节课就是晨读

体现孩子们欢快的心情。

1、孩子们上学的时间。

2、孩子们上学的心情。

跑、呼唤着、追

赶着,奔跑体现

孩子们急切的心3、指导阅读,用急切、欢快的语气来读。

情。

预设：这位老师二、学习读书时的情景

长着一副瘦小的为什么孩子们那么向往晨读呢？

身材......仿佛琴弦发出的悦耳交流讨论之后，教师引导学生感知课文内容: 声音。从这里可1、师：同学们，我们先来看看给孩子们上晨读课以看出来老师是温柔善良美丽的是一位怎样的老师？

的。

师：嗯，在孩子们的眼中老师是那么的温柔、

善良、美丽，就连她说话的声音也那么悦耳动听。预设：老师给我难怪学生们那么向往晨读呢。

们读冰心的《寄小读者》和朱自2、这位温柔善良的老师都给孩子们读了哪些清的《背影》，有趣的课外书呢?

那你们喜欢读什么课外书呢

还读《万卡》和《爱的教育等》。

学生自由发言：喜欢读哪些书，

为什么。

师：是呀，不仅我们现在的小学生喜欢读书，

葛翠琳奶奶和她的小伙伴们更是喜欢。可当时条

件特别艰苦，他们的手中没有一本课外书，老师

就利用早晨的时间给他们读，难怪他们那么向往

晨读。

预设：因为老师3、师：现在，我们再来看看他们的教室里是什么的声音很好听，同学们和老师一样子的呢？为什么教室里静悄悄的？

起思索着，一起出示：“教室里静悄悄的,只听见老师一字一句回味着作品中的情景。

地读着......我们的心便飞到很远的地方”

理解“我们的心便飞到很远的地方”

含义：书籍打开了我们的心灵，“我们”认识

了外面精彩的世界，知道了世界上许许多多的事

情，体味到许多美好的情感，“我们”的心胸更

开阔了。

预设：

四、

总结固趣

许多可爱的人,许多有趣的事是啊，动人的故事，再加上老师深情地朗读，孩子们被深深地感动着，怪不得孩子们那么向往晨情,不少见识,世读呢。

界上的许多地

方,一幅又一幅是这位温柔善良的老师，是那一本本有趣的课外悲哀而又感人的书，伴随着那时的孩子们度过了一节节难忘的晨画面,奇异的童读课，让他们享受着，感动着，也收获着。现在话世界里

孩子们通过读课外书，有了哪些收获？

比喻，把阴暗而又潮湿的教室比作了迷人的宫殿。

使我们认识了（

），熟悉了（

），长了（

），是啊，是读书，了解了（

），欣赏了（

），在（）漫游。

体味到各种美好的情感。这样的晨读怎么能不吸引孩子呢？

此时此刻，阴暗而又潮湿的教师仿佛变成了迷人的宫殿。这句话运用了什么样的修辞方法？

那这阴暗而又潮湿的教室怎么就会变成豪华的宫殿呢？

让我们常常出神地忘记了（自已），忘记了（自己是生活在一个偏僻的小镇），忘记了（学校是一座破旧的古庙）。

预设：学生自由回答，要珍惜现

作业

板书

师：同学们，在那个年代，孩子们的生活、学习在的生活，好好条件是非常艰苦的，不像我们想读什么书就有什读书。

么书，所以书籍在他们心中弥足珍贵。每一次晨

读，每一字一句都贵如千斤。也正因为如此，儿时晨读的情景会一直深深印刻在葛翠琳奶奶的脑海里，让他记忆犹新。让我们大家想一想：当时的条件那么艰苦，孩子们都如饥似渴地读书，那现在的我们应该怎么做呢？

课下请同学们读一读冰心的《寄小读者》和《爱的教育》

去晨读 欢快 急切

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