7 喜爱音乐的白鲸优秀说课稿是什么类型的资料？

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7　喜爱音乐的白鲸优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：7　喜爱音乐的白鲸优秀说课稿

正文

喜爱音乐的白鲸

教学目标:

1、流利、有感情地诵读课文,体会音乐的作用,体会人类对动物的爱。

2.、理解课文主要内容,了解白鲸喜爱音乐的生活习性,学习抓住重点词语学习课文。教学重点、难点:

1、指导学生有感情地朗读课文。

2、体会人类对动物的爱。

教学过程:

一、音乐导入

1、同学们,老师今天为大家带来了一位新朋友,它是谁?你对它有什么了解?

2、大家知道的可真多,这就是我们今天要学习的选读课文《喜爱音乐胡白鲸》

二、学习生字词

1、师:请大家打开课本,把课文读一遍不会读的地方多读几遍。

2、同学们读得真认真,那这些词语会读了吗?开火车读。

3、同学们默读课文,一边读一边想:课文主要写了一件什么事?用上黑板上的词语。三、感知课文

(一)体会白鲸遇险前的“快乐”

同学们白鲸是怎么来到北极的?你感受到了什么?

(板书:追鱼)

(二)体会白鲸遇险后的“绝望”

1.可是此时危险正悄悄地向他们逼近。(板书:遇险)

这是怎样的危险呢?(两天以后,突然来了一股寒流,海面转眼变成了冰雪的世界。白鲸回去的路被冰层堵住了。)

2.哪些词语说明寒流来的快?(抓住“突然”“转眼”等重点词语理解)

3.这时白鲸的心情怎样?找出表现白鲸心情的两个词语。(着慌,绝望)

4.时间在一分一秒的过去,天气越来越冷,白鲸活动的区域越来越小,如果这种情况继续下去的话,白鲸会怎样呢?(又冷又饿,困死在楚科奇海)

5.如果你是白鲸,此时此刻,你想说点什么呢?(后悔当初太贪玩,贪吃,没有想后果)后悔也晚了,他们绝望地叫起来!你听到他们在叫什么了吗?(救命啊!)

同学们理解得真好,谁能把这样的理解送到句子中,有感情地读一读,指名读,齐读。6.过渡:现在你就是这群被困白鲸中的一个,如果没有救援的话,你的生命就会出现危险了,你能把这种感情读出来吗?指名读,齐读。

(三)拯救白鲸,体会“奇迹”

后来白鲸又是怎样得救的呢?让我们一起走进营救现场吧!

1、默读5.6自然段,根据内容填表。

白鲸得救的经过:

第一次营救:猎人发现白鲸后____,人们________,还_____.可是_ ____,人们没有办法,只好__。

第二次营救:________开来了,开出了_________.可是______ _。就在白鲸和人们都绝望的时候,一个船员想到_______,白鲸终于得救了。”(板书:得救)

2.全班交流

你从人们营救白鲸的过程中读出了什么?(人们对白鲸的关爱)

下面老师请同学再次默读课文,找出你从哪些词语感受到了人民对白鲸的关爱。

3.孩子们,听,优雅的古典乐曲响起来了,让我们在这音乐声中再来读读5、6自然段吧!(配乐齐读)

4.学完了课文我们不禁感叹,白鲸的营救过程真可谓是一个“奇迹”?为什么说是“奇

迹”呢?学生交流,你能把这个富有传奇色彩的故事讲给别人听吗?(学生根据板书复述课文)

四、深化拓展

1.此时此刻,如果你是那群可爱白鲸中的一个,你会对营救你的这些人说些什么呢?

2.如果你是参加营救白鲸的人,看到白鲸在蔚蓝的大海上越游越远,你最想说什么?五、结语:有了这些充满爱心的人,白鲸得救了,有了这些可爱的白鲸,大海更加美丽,人们的生活更加丰富多彩。人和动物就是在这样的真心真爱的连接下和谐相处,共生共存的。

六、板书设计

喜爱音乐的白鲸

猎人:马上报信

人们:纷纷赶来

政府:直升机和破冰船

追鱼——遇险——得救

资料摘要

7　喜爱音乐的白鲸优秀说课稿