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方程嘉一附小庄丽凤教学内容:九年义务教育课本五年级第一学期数学第49页教学目标:1、初步认识等式和方程,了解它们之间的关系。2、能根据等量关系列出方程,初步体会到方程“建模”的思想。3、通过介绍方程的历史,了解数学文化,拓展数学知识。教学重点:理解方程的含义,能根据等量关系列出方程。教学难点:理解等
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- 2018-04-16 16:04:00
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- 学校：上海市嘉定区嘉定一中附属小学
方程教学目标
未知
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关键词：方程教学目标
正文
方程
嘉一附小庄丽凤教学内容:九年义务教育课本五年级第一学期数学第49页
教学目标:
1、初步认识等式和方程,了解它们之间的关系。
2、能根据等量关系列出方程,初步体会到方程“建模”的思想。
3、通过介绍方程的历史,了解数学文化,拓展数学知识。
教学重点:
理解方程的含义,能根据等量关系列出方程。
教学难点:
理解等式与方程的关系。
教学过程:
一、自主探究,理解等式含义。
出示学习任务单
1、分一分:请把下面的式子按一定的标准分类。(温馨提示:如果有困难,可以同桌讨论。)
4×25 x﹢7 100-65 a÷3
y﹢25 240÷2 2 × x 78﹢22
3a﹢6 24×5 140÷4 15×3
交流反馈
2、找一找:哪些算式的结果是相等的?
交流反馈
师:像这样表示两边相等关系的式子叫做等式。
口答:它们是等式吗?
二、辨析比较,理解方程含义。
出示学习任务单
3、想一想:课件中出现的式子是等式吗?
师生观看课件演示,逐步出示:2x>100,2x>100+100,2x=200+50,y﹢25=173, x﹢7=12,y×3=12,讨论:它们是等式吗?为什么?
4、比一比:左右两列等式有什么不同?
4×25=78﹢22 2x= 200+50
100–65=105÷3 2x= 250
360÷3=24×5 y﹢25=173
3×2=6 x﹢7=12
8=4+4 y×3=12
交流反馈:左边的等式只有数字,右边的等式含有字母。
师:这里的字母x、y我们暂时还不知道等于几,所以叫做未知数。我们为了求未知数,把像这样含有未知数的等式叫做方程。
试着猜一猜:x=?y=?
三、深度思考,探索两者关系。
出示学习任务单
5、想一想:下面图()能正确地反映等式与方程的关系。
四、练习巩固,感悟方程作用。
1、练一练:根据等量关系列出方程
2、试一试:下列式子中,哪些是方程?
五、课外拓展,了解方程历史。
1、你知道吗?阅读《方程史话》
2、猜一猜:哪题肯定是方程?
板书设计:方程:表示一种等量关系
表示两边相等关系的式子叫做等式。含有未知数的等式叫做方程。
《方程》
班级 姓名
练一练：根据等量关系列出方程
方程：
方程：
方程：
试一试：下列式子中，哪些是方程？
①3a+6; ②4y+3=3; ③7x<14; ④6×2=2×6; ⑤a÷3 =10; ⑥6+2=8; ⑦4b+3a=18; ⑧9+2x<33
猜一猜：哪题是方程？
下面可能藏着一个数字、字母或符号。 ①② x ÷
③
12
×
④
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- 上传时间： 2018-04-16 16:04:00
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5ygggwenku_9071
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关于本教案的常见问题
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