13 海水为什么是蓝的设计意图

13.海水为什么是蓝的 课题

海水为什么是蓝的

课型

新授课

设计说明本课教学根据议论性散文的特点，紧扣“好奇心”来展开教学。引导学生在读中体验，以读促悟，让学生在研读中与文本进行心灵对话，感受拉曼的心路，体会拉曼不断追求、勇于探索的精神。

1.搜集印度科学家拉曼的资料。（学生）

学前准备

2.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

2课时

学习目标

学习重点

2.指导学生理清文章的思路，培养学生的概括能力、思维的条理性。

1.制作多媒体课件。（教师）

学前准备

2.搜集印度科学家拉曼的资料。（学生）

教学环节

导

案

1.导入：海水是蓝色的，这是一个常识性的问题，然而大家有没有想过海水为什么1.查阅资料，填一填。

是蓝色的呢？（板书课题：海一、提问引入，水为什么是蓝的）

揭示课题。（用2.印度著名的物理学家时：5分钟）

拉曼对这个问题进行深入的《 》。

研究，探明了“海水为什么是蓝色的”的原因，由此获得了诺贝尔物理学奖。

1

教

学

过

程

第一课时

1.认识文中的生字和新词。

2.朗读课文，了解主要内容。

3.了解“好奇心”对于科学探究的重要意义，树立勤学好问多思的求学观念。

1.引导学生感受男孩的“好奇心”。

学

案

达标检测

拉曼， （国名）人，是第1.齐读课题，思考问题。

一位获得诺贝尔物理学奖的亚洲科2.简介拉曼的资料。

学家。在他80岁时，出版了专集

2.比一比，再组词。

1.轻声读课文，读准字稚（ ）

惰（ ）

音，读通句子。

1.轻声读课文，读准字音，二、初读课文，整体感知。(用时：15分钟)

2.指导学生注意一些字读通句子。

词的读音。

2.交流字词的读音。

3.指名轮流朗读课文，检3.归纳课文主要内容。

查朗读情况。说说课文主要写不知不觉 了哪些内容。

源源不断 4.根据课文内容填空。

1.轮流朗读课文。朗读第1~81.指名朗读第1~8自然三、默读课文，段，思考：从男孩与母亲的谈感受男孩的话中你知道了什么？

“好奇心”。2.分角色朗读课文的第(用时：15分1~8自然段，说说男孩留给自钟) 己的印象。

象。感受男孩和拉曼的好奇心。

自然段，体会男孩留给自己的印贝尔奖？

2.分角色朗读课文的第1~85.你认为拉曼为什么会获得诺题，了解到自己不知道的东西。

了拉曼不断探索， 的精神。

已经知道的知识里产生新的问示，从而研究出 的原因，赞美自然段，交流感受到男孩总能从名)从一个小男孩的好奇心中得到启课文主要讲印度科学家 (人3.照样子写词语。

疾（ ）

掖（ ）

疚（ ）

液（ ）

谁（ ）

隋（ ）

四、布置作业。（用时：5分钟）

教师范写“惰、疚”字，提醒学生注意字形，学生抄写生字新词。

注意书写笔顺，完成练习。

6.查字典，按要求填空。

“惰”字按部首查字法应查 部，共 笔，第十笔是 。

从“海水是蓝色”的这一常识性的问题导出课题，引出印度物理学家拉曼，并介绍拉曼的资料，为课文的学习作好铺垫。在学生充分自由读文的基础上，指导学生理清文章的思路，了解课教学反思

文的主要内容，培养学生的概括能力、思维的条理性。由男孩的问题切入，引导学生感受男孩的“好奇心”，这为学生步步深入学习全文奠定基础。

2

第二课时

1.通过朗读、思考，感悟好奇心对拉曼的作用。

学习目标

2.通过默读、思考，让学生感悟拉曼的成功除了好奇心外，还有他不断追求，勇于探索的精神。

1.对课文中难理解的句子，让学生质疑，联系上下文理解句子的意思。

学习重点

2.举例说明科学家失去好奇心带来的后果。

学前准备

教学环节

制作多媒体课件。（教师）

导

案

学

案

达标检测

7.说说本文主要讲述了一件什一、复习旧知，引导学生回顾课文，说说导入新课。（用本文的主要内容。

时：5分钟）

内容。

自读课文，说说本文的主要么事？

8.理解课文内容，回答问题。

（1）为什么说“地中海轮船上1.引导学生自读课文，思考：为什么说“地中海轮船上1.用自己喜欢的方式自读课那个男孩儿的问号，把拉曼领文，小组交流、讨论问题。

二、研读课文，上了诺贝尔物理学奖的奖2.读第12自然段，感受拉曼感悟好奇心在科学探究中的台”？

研究“海水为什么是蓝的”的经2.研读“拉曼效应”，体过和结果。体会拉曼能取得这样作用。(用时：会拉曼的科学研究精神。思的研究成果的关键。

20分钟) 考：你认为拉曼能取得这样的3.结合课文最后一段谈自己研究成果，最关键的是什么？

的理解和感悟。

3.结合课文最后一段让学生谈自己的理解和感悟。

科学研究中失去好奇心会怎么样呢？

9.结合课文内容，思考：如果在 什么？

（2）“他的心不禁一震”说明了 那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台”？

3

1.读一读课文中对自己1.结合课文内容和生活实际有所启迪和教育的句子，再结谈好奇心。

合生活实例，谈谈好奇心对学三、总结全文，习的重要性。

拓展延伸。(用2.交流在历史上有哪些时：10分钟) 科学家又是因为“好奇心”而飞？长大研究发现了万有引力定有新的发现、发明或者说取得律，成为英国著名物理学家。

突出成就的？

四、布置作业。（用时：5分钟）

1.抄写生字新词。

1.完成作业。

2.摘抄课文中你认为给2.摘抄句子，受到启迪。

人以启迪或教益的句子。

好奇苹果为什么往下掉而不往上 牛顿：小时候，看到苹果落地。 2.学生畅所欲言。可以举例启迪和教育的句子，抄写在下面。

10.从课文中找出你认为给人以板书设计教学反思

通过默读、思考，让学生感悟拉曼的成功除了好奇心外，还有他不断追求，勇于探索的精神，有助于帮助学生了解拉曼的心

路以及他取得成功的原因。举例说明科学家失去好奇心带来的后果，让学生进一步理解好奇心的作用，加深对文本内容的领悟。

《海水为什么是蓝的》教学片段

4

了解作者，导入新课

师：苹果熟了会从树上落下来这是人们司空见惯的现象，而牛顿小时候却想“为什么它向下落而不是向上飞？”长天后，他发现了“万有引力定律”；水壶里的水开了，壶盖会不停地跳起来，这引起了瓦特的注意，他长大后发明了蒸汽机……凡是有所作为的科学家，他们都有一个共同的特点：那就是具有在“已知”中追求“未知”的好奇心，从而不断有了科学的发现与发明，有了科技的进步，有了人类的现代文明。今天，我们就来学习印度著名的物理学家拉曼的故事。

（同学们拿出自己课前从课外书或上网查到的拉曼的资料）

生1：拉曼（1888~1970），因光散射方面的研究工作和拉曼效应的发现，获得了1930年度的诺贝尔物理学奖。

生2：我还知道拉曼是印度人，是第一位获得诺贝尔物理学奖的亚洲科学家。拉曼还是一位教育家，他从事研究生的培养工作，并将其中很多优秀人才输送到印度的许多重要岗位。

师：大家都非常棒！能够查阅到拉曼的一些资料。那我们就一起来学习一下，拉曼为什么能够成为一个世界闻名的科学家吧！

（出示自学要求：

1.默读课文，标注自然段序号，勾画生字词语，自学生字。

2.想一想：课文的主要内容是什么？

3.找出自己没读懂的地方。

4.小组交流自学情况。如果还有不懂的地方记下来。）

（同学们分小组自学，然后在小组内交流学习成果）

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