爱国诗人屈原PPT专用课堂实录内容

《爱国诗人屈原》教案

一、教学目标：

1、

认识“诽谤、诡、庸、骚、焚、葬、粽”8个生字，正确理解课文中出现的生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容。

二、教学重点难点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的关键词句。

2、理解课文内容，并能用简洁的语言概括。感受爱国诗屈原的伟大精神，体会文中表达的思想感情。

三、教学准备：多媒体课件

四、教学过程：

（一）情境导入，激发兴趣 1、课件出示包粽子、吃粽子图片，提问：这是什么？我们在哪个节日会吃它呢？

2、除了吃粽子，端午节还有哪些习俗呢？这些习俗又是怎么来的呢？

3、课件出示屈原、黑板板书屈原。

4、交流收集的有关屈原的资料。

（二）初识屈原

1、指名朗读课文第一自然段。

2、全班齐读，体会“更”的意思

，一个“更”字体现了屈原在诗歌上的伟大成就。

3、指名读第二自然段。

4、课件出示：屈原（约公元前340—前278年），楚国诗人、政治家。名平，字原；早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤毁谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵）后，屈原自沉于汨罗江，以身殉国。屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”。。屈原的主要作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。以屈原作品为主体的《楚辞》是中国浪漫主义文学的源头之一，与《诗经》并称“风骚”，对后世诗歌产生了深远影响。

5、板书课题，齐读课题。

（三）通读课文，整体感知

1、课件出示自学要求。

（1）自读课文，读准字音，读通句子。

（2）画出生字词、联系上下文理解词义。

（3）说说课文主要内容。

（4）文中哪些语句能体现屈原的爱国情怀？用横线标出，哪些句子不理解用？标出。

2、自主学习，教师巡逻。

（四）重点品读、探究感悟

根据学生自学中存在的问题，重点指导第6～8段的学习。

1、指导学习第6、7自然段

（1）这两个自然段是全文最难理解的部分，说一说你哪些句子不明白。

（2）根据学生反馈，进行指导

A、课件出示《离骚》，画面伴奏。

《离骚》是屈原的代表作，中国古代最长的抒情诗。全诗分为前后两个部分，前部分是诗人对以往历史的回顾，后部分写诗人对未来的探索。诗歌表达了诗人追求理想、热爱祖国的强烈感情和宁死不屈的斗争精神。

B、课件出示“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教师引导学生逐句理解。

漫漫：漫长。

修远：指道路很漫长。

求索：探索。

全句的意思是人生的道路非常漫长，我要不断的探索真理、追求理想。

指导朗读这句话。

C、课件出示“与日月争光可也”! 教师引导学生逐字理解。

光：光辉、光芒。

教师归纳、指导。“与日月争光”指屈原的这种追求理想，探索真理的精神像太阳、月亮一样永远闪烁着光芒，永远激励着后人。

指导朗读这句话。

（3）齐读这两段。

2、指导阅读第8自然段。

（1）指名朗读。

（2）重点理解“披、上、下、奔走呼号”体会屈原的深沉的爱国之心。

（3）联系插图，展开想象：屈原怎样奔走呼号的？

（4）齐读第8自然段。

3、分角色朗读第9～13自然段

（1）分角色朗读，师生评议

（2）教师扣住问句和感叹句，指导学生读书屈原宁死不屈的决心。

（3）课件出示“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”你能用文中的句子说说这句话的意思吗？

(五)探究与合作学习

1、屈原具有哪些品质？端午节的由来是什么？

2、说说课文为什么要写人们对屈原的纪念？

3、说说学了这篇课文有哪些感受和体会。

(六)巩固练习

课后练习题1、2题。

(七)交流与评价

总结：伟大的爱国诗人屈原以自己坚定的决心和惊世的壮举，诠释了对祖国的深情，他的这种宁死不屈的品质与不断探索精神永远为后人敬仰，他的英明永载史册。

(八)布置作业

1、抄写本课生字

2、完成课程基础训练