不用搀扶教案设计（一等奖）

《不用搀扶》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住文中关键语句，深入体会帕尔曼的人格魅力。

3、体会含义深刻的句子，体会作者的情感，树立正确的人生观和价值观。

教学重点: 抓住文中关键语句，深入体会帕尔曼的人格魅力。

教学难点：

体会含义深刻的句子，体会作者的情感，树立正确的人生观和价值观。

教学准备：

课件

教学课时：

第一课时

教学过程：

一、理解词语，导入课题

1、板书：搀扶（课件出示）

师：

搀扶是什么意思呢？

生：答（扶着）。。。。。。

师：用手轻轻架着对方的手或胳膊。

那是些什么人需要挽扶的呢？

生：腿脚不便的人

2、板书：不用搀扶（先板书“不用”后问）

师:什么人不需要别人搀扶呢？

生：反馈。

今天我给大家带来一个需要搀扶而不用别人搀扶的人——帕尔曼（课件出示帕尔曼及简介）

二、引导学生学习课文，深入文本，感悟帕尔曼的人格魅力

师：你们想不想看看他的演奏，听听他的琴声呢？

生：

师：课件出示帕尔曼的演奏视频。

师：听了他的琴声，你们有何感受？

生：清脆、悦耳。

师：你看他拉小提琴的动作是多么娴熟啊！

书上用了一个什么词来形容他的琴声呢？你能用最怕的速度找到吗？

生：无与伦比

师（评价）你找得可真准确。

师：无与伦比是什么意思呢？

生反馈。

师总结:指事物非常完美，没有能跟它相比的。

师（课件出示）让我们一起来读读描写帕尔曼琴声的这句话。

生：齐读。

师：读了这段话你有什么感受呢？

生反馈。感受在场的观众都被他的琴声所陶醉了。

生齐读，指导读。（谁能读出对帕尔曼琴声陶醉的那种感觉呢？

师评价举手积极的学生。

是啊，一个残疾人却能拉出如此动听的琴声，而且动作是那样的娴熟，确实令观众深深地佩服，这正是这位音乐家的杰出之处，动人之处。但是，帕尔曼的杰了之处动人之处，不仅在他的琴声里，更在他的从格魅力上。（板书：人格魅力）那帕尔曼的人格魅力表现在哪儿呢？请同学们自由朗读课文，找出描写帕尔曼的句子。

师：孩子们读得可真认真啊，你们找到了吗？

生反馈，师再做指导。

那你能告诉我描写帕尔曼上台的句子吗？

生反馈

师（课件出示）他拄着双拐，艰难而又自信地上了台。

师：他为什么如此艰难？自信又说明了什么呢？（不向命运低头）

师：谁来试试，读出帕尔曼上台时的艰难而又自信？

生读，师评价读得真好，老师仿佛看到一个自信、乐观的帕尔曼上台了。

师：演出结束后的他又是怎样的呢？

生答：

师总结（课件出示）

最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那刻。。。。。。

师：作者意外的是什么？作都感动的是什么？

生：

师：齐读（读出吃惊和感动）

师：更令作者感动的是：

（课件出示）

起来——跌坐在椅子上；

再起来——又没成功；

又试了一次——又失败了。

师：读到这儿，你有什么体会？

生：我体会到帕尔曼站起来的艰难。

生：我体会到帕尔曼的自信。

师：读出这种自信。

师：评价、指导，再反复读（男女读）

师：如果你做一件事，失败了三次，你会怎样做呢？

师：可是，面对三次的失败，在同伴和观众地热切望着中

（课件出示）帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他又试了第四次，这一次他终于站起来了！

师：这句话中，你体会到了什么？

生交流，师总结：超常的勇气和毅力，不用搀扶的精神，身残志坚的精神。

师：怎样读出他的勇气和毅力呢？自己试试，你准备好了吗？

生反复品读，师指导读。

当一曲终了，帕尔曼作为一个世界著名的小提琴家，一个音乐大师，他完全可以让人搀扶着站起来，向观众致意，可是他并没有这么做，而是用拐杖支撑着自己站起来，他的一举一动牵动着观众的心。

（课件出示）“乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的亿双眼睛，都有注视着帕尔曼站起来的过程。”

生齐读，并谈体会。

师总结：这句话中“百双眼睛、万双眼睛、亿双眼睛”，这样的句式，不仅仅使语言富有节奏感，读起来朗朗上口，而且表现出众人对帕尔曼这一举动的关注与期待。

最后，他靠自己的努力站起来了，大会堂里响起了雷鸣般的掌声。你认为观众是为他的什么而鼓掌？

生：为他的琴声鼓掌；为他的不用搀扶鼓掌；为他的人格魅力鼓掌。

师：这是一种什么样的人格魅力？

生：交流。

师板书：身残志坚

师：那也让我们为他的身残志坚的人格魅力鼓掌吧。

生：鼓掌。

师：学到这儿，你有何感受？

生：交流。

师：文章的最后写道：“为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！”作者不懂音乐，为什么要谢谢音乐大师？

生反馈，师总结：音乐大师留下的不仅仅是冬日里的琴声，更有他身残志坚、不用搀扶的人格魅力。）

师：如果帕尔曼就在你们面前，你又想对他说什么？

生交流。

三、拓展

其实，类似帕尔曼这样身残志坚的人还有很多。

课件展示: (1）张海迪的介绍。

(2）霍金的介绍。

师总结：同学们，在学习和生活中，我们会遇到各种各样的困难和挫折，那么就让我们用帕尔曼的人格魅力影响自己，做一个不用搀扶的人。

四、板书设计

琴

声：无与伦比

人格魅力：身残志坚