2.认识平年和闰年优质课教案设计

年、月、日

教学内容：苏教版三年级上册课本第17页～18页内容。

教学目的：

1．在观察年历卡的活动中，认识时间单位年、月、日，知道一年有12个月，分为大月、小月和二月。大月有31天，小月有30天，记住一年中哪几个月是大月，哪几个月是小月。

2．在从年历卡查找、交流一些有纪念意义的日子等活动中，感受数学与生活的联系，提高解决简单实际问题的能力，培养学生的兴趣。

教学重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。

教学难点：记住各月天数，闰年、平年的天数。

教学用具：课件

教学过程：

一、

创设情趣

1．同学们，你们喜欢猜谜语吗？（课件出示）“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，最后剩下一张皮。（打一生活用品）”。“大家已经猜出来了，谜底是日历。日历在我们生活中有着重要的作用。

2．谁来说一说今天是哪一年几月几日？（学生回答，师板书年、月、日）。生活中处处有数学知识，今天我们就来一起学习关于年、月、日的知识。

二、自主探索

1．观察年历。

⑴请同学们观看屏幕（课件出示），这是一张2000年的年历表，年历表中有许多年、月、日的知识。你们认真观察、仔细寻找，看看谁发现的秘密最多？

⑵学生独立观察，可以和同桌讨论，说说各自的发现。

⑶个别学生汇报，师及时板书。

⑷小结：你们发现的秘密可真多，师指出：有31天的月份是大月，板书（大月）。有30天的月份是小月，板书（小月）。二月是个特殊的月份，有的年份二月有28天，有的年份二月不足28天。

⑸打开书17页看2005年年历表中的二月有多少天。（29天）师补充板书。

⑹师强调：二月份只有28天的这一年叫平年，有29天的这一年叫闰年。（板书：平年、闰年）

2．记住大、小月。

师：大家出主意，有什么办法能记住每月的天数？

⑴让学生组内交流。

⑵介绍拳头记忆法。（课件出示）可以在拳头上数。拳头上凸起的地方表示每月有31天，凹下去的地方表示每月有30天（二月除外）。（学生相互数后，集体数）。

⑶利用儿歌记忆：（课件出示儿歌）

⑷用你喜欢的方法记忆大、小月。

⑸组织游戏练习：一名学生报自己出身的月份，其他同学判断后，是大月男生起立；是小月女生起立。最后老师报“二月“。

3．计算全年天数。

⑴知道每个月的天数，你们会不会计算出去年全年的天数？看看谁的方法最简便。

⑵讨论得出结果。31×7+30×4+28＝365（天）

30×12+7-2＝365（天）

⑶追问：看来每年都是365天了？（有的年份366天），为什么？

（闰年二月29天比平年多一天）

▲师补充板书（365天，366天）。

三、课外延伸：

为什么会有闰年呢？（课件）地球绕太阳一周为一年，运行的时间实际是365天5小时48分46秒，一年以365天计算叫做平年。那一年就少算了大约6小时，四年少算了24小时，也就少算了大约1天，每四年就要增加一天，这一天就加在了二月也就是闰年，所以四年中有一年是闰年。

四、实践应用

1．判断

双数的月份都是小月。 （

）

单数的月份都是大月。 （

）

今年4月31日我想去北京。（

）

每年都有365天。 （

）

2．填空

①1年有（ 12 ）个月，（

一、三、五、七、八、十、十二

）月是大月，（

四、六、九、十一

）月是小月。平年二月有（ 28 ）天，闰年二月（ 29 ）天。

②7月1日的前一天是（ 6 ）月（ 30 ）日。5月30日的后一天是（ 5 ）月（ 31 ）日。2000年二月有（ 29 ）天。

3．说说节日

劳动节、教师节、儿童节、国庆日。

4．拓展创新

小江的爸爸出差连续去了59天，正好是两个月，那是几月几日呢？（2月和3月）。如果是62天呢？（7月和8月）。

5．说一句关于时间的名言。

五、情感体验：

本节课你有什么收获？

结语：时间对我们非常重要，希望同学们珍惜时间，每日都学会新知识，每月都有新收获，每年都会取得新进步。

板书设计：

大月31天，（一、三、五、七、八、十、十二月）是大月

小月30天，（四、六、九、十一月）是小月

一年有12个月

28天 平年 全年365天

二月

29天 闰年 全年366天